Įstaigos emblema

2024 m. balandžio mėn.
Pr A T K Pn Š S
« Kov    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930  
Lankytojai
Šiuo metu: 3
Iš viso: 687604

STEAM naujienos 2022

Iš smėlio galima sugalvoti daug žaidimų ir veiklų. Mūsų grupės vaikai pabandė išsiaiškinti, kuris smėlis geriau byra, kiek puodelių smėlio reikia supilti į kibirėlį, kad jis būtų pilnas. Ugdytiniai išsiaiškino, kad įpilus į smėlį vandens masė tampa lipnesnė. Mažieji nusprendė, kad su šlapiu smėliu žaisti smagiau, nes jis geriau limpa. Veiklos metu lavėjo vaikų sensoriniai ir lytėjimo pojūčiai, smulkioji motorika, rankų, akių koordinacija, kūrybiškumas ir vaizduotė.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Tania Nebilevičienė

           Linkaučių skyriaus vaikai tyrinėjo medžius, augančius prie darželio. Prisiminė jų pavadinimus. Nusiskynė arba rado ant žemės lapelį, šakelę, sėklelę. Parsinešę ant suoliuko tyrinėjo pro didinamuosius stiklus, bandė nupiešti ar apvedžioti, spalvino, o vėliau dar su pipetėmis liejo vandenį ir stebėjo, kaip jų piešti lapai susilieja.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Asta Barauskienė

          Visas smulkias gėles, kurios natūraliai užauga pievoje, pavadiname pievų gėlėmis. Turime gausų šių gėlyčių pasirinkimą. Jos stebina savo įvairove ir grožiu.

         Siekdami skatinti vaikų smalsumą, padėti geriau pažinti gamtą, atrasti jos grožį, ugdyti praktinius veiklos įgūdžius aplinkoje, su „Nykštukų“ grupės ugdytiniais nusprendėme apžiūrėti ir patyrinėti darželio pieveles ir pievas už darželio ribų. Vaikai grožėjosi pievose pamatytomis gėlėmis, tyrinėjo jų spalvas, lietė, bandė užuosti jų skleidžiamą aromatą. Iš pasirinktų gėlių žiedų, lapelių ir žolyčių kūrė pavasariu kvepiantį darbelį.

           Pasivaikščiojimas pievose kėlė nuotaiką, skatino smalsumą, padėjo suprasti, jog gamta yra svarbiausia žmogaus gyvenimo aplinka.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytojos Daiva Čeidienė ir Margarita Stasevičienė

Išklausę sekamos „Pievos pasakaitės“, vaikai išėjo ieškoti pievos gyventojų. Kas joje gyvena? Pasiėmę didinamuosius stiklus, sustojo vaikai prie gėlių darželio. Vienas pastebėjo tulpe ropojančią skruzdėlę, kitas atkreipė dėmesį į tulpės spalvą, trečias pastebėjo pražydusį geltonai krūmą. Nors danguje nešvietė saulytė, bet pievelė geltonavo pienių žiedeliais. Kiekvienas stengėsi surasti kokią nors gyvybę ant lapo, ant žiedo, ant žemės, ant medžio kamieno. Kokius gerus darbus atlieka bitutė, boružėlė, drugelis, sliekas, skruzdėlė? Vaikai nusprendė, kad kiekvienas geras atliktas darbas gamtai yra labai svarbus. Tegul pievele džiaugiasi vaikai ir vabalai!

„Kiškučių“ grupės vyresn. mokytoja Irena Buzienė

„Pelėdžiukų“ grupės vaikai tapo pavasario sekliais. Kieme gavo užduotį: rasti pavasario ženklus, jei įmanoma, suskaičiuoti, įvardinti. Ją turėjo atlikti savarankiškai ir draugiškai, kadangi buvo suskirstyti grupelėmis. Kiekvienas su džiaugsmu pranešdavo, jog pastebėjo bitę, rado kelmą, pamatė skruzdėlę ar skraidantį drugelį. Ši veikla vaikus suartino, neliko niūrių veidų, vaikai sugebėjo tartis, būti vieningi, pasidžiaugė draugo sėkme.

Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė

          Atėjus pavasariui, pradėjo žydėti pavasarinės gėlytės. Besidžiaugdami pirmaisiais žiedeliais „Nykštukų“ grupės vaikai nutarė ir patys pagaminti vandenyje besiskleidžiančias gėlytes. Mums prireikė dubenėlio, vandens, balto popieriaus gėlyčių, flomasterių. Vaikai patys išmargino flomasteriais gėles, jas iškirpo, užlenkė jų žiedlapius ir sudėjo į dažytą vandenį. Sušlapusios gėlės magiškai išsiskleidė. Vaikai buvo labai nustebę, grožėjosi gautu rezultatu.

         Su vaikais išsiaiškinome, kad sušlapusios medžiagos grįžta į pradinę padėtį, todėl ir mūsų gėlytės sušlapusios išskleidžia lapelius. Eksperimento metu lavinamas kūrybiškumas, smulkioji motorika, skatinamas suvokimas apie tai, kas vandenyje plaukia ir kodėl, ugdomas estetinis suvokimas.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

 

Pastebėję pavasario ženklus, grupės ugdytiniai dalinosi įspūdžiais apie  namuose ant palangės pasėtas pomidorų, paprikų, agurkų sėklas. Vaikai diskutavo, domėjosi, ar gali iš sėklų užsiauginti daigelių savo grupėje. Nusprendėme įsirengti žaliąjį staliuką.

Pirmiausia aptarėme būtinas sąlygas augalui augti, išsiaiškinome, kokių reikės priemonių, pasirinkome sėklas. Vaikai sėjo agurkų, pomidorų, paprikų, krapų, ridikėlių, salotų ir serenčių sėklas, pasodino keletą svogūnėlių ir bulvę. Laistė, stebėjo, tyrinėjo jų dygimą, augimą, nagrinėjo augalo dalis, aptarė jų funkcijas. Kai daigeliai nebeišsiteko loveliuose, juos išpikavome. Ugdytiniai pastebėjo, kad visi daigeliai žalios spalvos. Labiausiai išsiskyrė salotos savo šviesiai žalia spalva. Tada vaikai kalbėjosi apie pasėtų augalų subrandinamų vaisių ir žiedų kitokias spalvas.

Auginimo darbus tęsime toliau. Lauksime raudonų ir žalių vaisių, geltonų serenčių žiedų.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytojos

Daiva Čeidienė ir Margarita Stasevičienė

Ruošdamiesi sėti įvairius žalumynus, gėles, ugdytiniai diskutavo, dalinosi patirtimi, ko reikia augalui, kad jis augtų sveikas, gražus ir tinkamas vartoti.

Atlikto eksperimentą (tyrimą), kurio tikslas yra išsiaiškinti, kaip aplinka, kurioje auginami augalai, įtakoja jų gyvenimą. Sodino ir augino svogūnus skirtingose aplinkose: šilta, drėgna ir šviesu; tamsu, sausa ir vėsu; užterštos žemės ir vanduo. Vaikai noriai ir aktyviai ėmėsi veiklos. Rūpestingai atliko visas užduotis. Stebėjo svogūnų augimą, lygino, diskutavo, darė išvadas. Didžiausią susidomėjimą ir rūpestį kėlė svogūnai, auginami užterštose žemėse, tamsioje ir vėsioje aplinkoje.

Projekto pabaigoje vaikai didžiavosi savo svogūnais, augusiais šiltoje, drėgnoje ir šviesioje aplinkoje. Nusiminė supratę, kad kiti augalai užaugo netinkami vartoti dėl blogų sąlygų (taršos, tamsos, vėsos ir vandens trūkumo). Padarė išvadas: sveiki, gražūs ir tinkami vartoti augalai užauga šviesioje, šiltoje ir drėgnoje aplinkoje; svarbu gamtą saugoti ir ja rūpintis – nešiukšlinti, neteršti, rūšiuoti ir taupyti.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytojos Daiva Čeidienė, Margarita Stasevičienė

       Turėjome tikslą – susipažinti su papuošalų įvairove ir sukurti apyrankę. Vaikai, atlikdami šį darbelį, ugdėsi kritinį mąstymą, lavino smulkiąją  motoriką, stiprino konstravimo ir  komandinio darbo įgūdžius. Iš modelino lipdė nedidelius skrituliukus arba kitokios pasirinktos formos karoliukus, mediniu iešmeliu juos pervėrė ir paliko džiūti. Kai rutuliukai išdžiuvo, juos nudažė guašu ir suvėrė ant valo. Vaikai turėjo visokių pasiūlymų, kaip papuošti šiuos karoliukus. Atsirado norinčių ant baltų karoliukų užrašyti savo vardą.

         Vaikai aktyviai dalyvavo veiklos aptarime: kaip sekėsi kurti apyrankę, karolius, ar patiko dirbti komandoje, ką norėtų patobulinti, pakeisti, ką kitą kartą darytų kitaip, su kokiais iššūkiais susidūrė.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė

 

       Kalbėdami su vaikais apie vandenyno gyventojus ne tik žiūrėjome mokomuosius filmukus, bet ir patys nutarėme pasigaminti „plaukiančią medūzą“. Mums prireikė polietileninio maišelio, žirklių, siūlo, vandens ir plastikinio butelio. Vaikai kirpo, rišo maišelį, pylė vandenį į butelį, jį dažė mėlyna spalva, o kad medūzai būtų linksmiau, įpylė ir blizgučių. Ir štai mūsų medūza jau plaukia. Ši patirtinė veikla  skatino vaikų smalsumą, gebėjimą pažinti pasaulį, bendradarbiauti, lavino kasdienius gyvenimo įgūdžius  ir suteikė daug džiugių emocijų.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė