Įstaigos emblema
Tikslas: atrasti gamtoje spalvas, kurios pažymėtos užduoties kortelėje.
Hipotezė: ar gamtoje tokios pat spalvos, kaip ir spalvų paletėje?
Eiga: su vaikais kalbėjome, kad pavasarį atbunda gamta, žydi gėlės, medžiai, krūmai ir tinkamas metas pastebėti, pasidžiaugti pavasarinės gamtos spalvomis. Su vaikais išėjome į „spalvų medžioklę“. Ugdytiniai gamtoje ieškojo spalvų, kurios atitiktų pažymėtas spalvas užduoties kortelėje. Kai kurias spalvas mažieji rado greitai, o keletą – sekėsi atrasti sunkiau, teko paklaidžioti po visą darželio teritoriją.
Išvada: vaikai sužinojo, kad gamtoje galima atrasti įvairių spalvų, pasikartojo, kurios spalvos yra šaltos, o kurios – šiltos. Ši STEAM veikla skatino vaikus aktyviai veikti, atrasti, pažinti, siekiant bendro tikslo.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Pirmi kartai rimtai žemes čiupinėjant, augalus sodinant ir sėjant, daržo lysvę netikėtai originaliai įrenginėjant! Pirmiausia pažinome landšafto architekto specialybę ir su profesionalės – grupės draugo mamos Monikos įkvėpimu sukūrėme originalią lysvę: projektavome, inžineriškai mąstėme, tvariai medžiagas planavome – stalą apverstą panaudojome! – komandiškai dirbome! Daiginome daržoves, sodinome augalus iš sodo, sėjome, laistėme ir ravėjome. Mūsų daržas – tikriausios gamtiškumo, draugystės, žinių, gražaus darbo ir bendradarbystės maudynės! Čia draugauja ir vieni kitus nuo per karštos saulės, kenkėjų, greito vandens išgaravimo saugo augalai; vieni puošia, pritraukia geruosius vabzdžius, kiti – skleidžia kvapus ir saugo nuo blogų bei nemalonių ligų! Ir DAR! Mūsų daržas turi nuostabių gyventojų – gerųjų globėjų: varlytė, katinas, sraigės, paukščiai, bitės, kurmis, ežiukai ir gerieji vabaliukai! Visiems jiems čia nepaprastai gera gyventi ir už prieglobstį rūpintis daržo darna!
„Pelėdžiukų“ grupės kompozicija „Tikriausios Daržo Maudynės!“ tema „Susirask draugą!“ išrinkta į 30-tuką geriausiųjų iš 324 visos Lietuvos mastu, Lietuvos neformaliojo švietimo agentūros LINEŠA tradiciškai organizuojamame ugdymo įstaigų ekologiniame konkurse „Mano žalioji palangė“.
Gegužės 23 d. Vilniaus universiteto botanikos sode Kairėnuose įvyko ekologinio konkurso „Mano žalioji palangė“ baigiamasis renginys. Visų 30-ies geriausių darbų autoriai apdovanoti LINEŠA, VU Botanikos sodo laureatų diplomais ir dovanomis, o jų vadovai – padėkos raštais. Renginio dalyvius pasveikino LINEŠA direktorius Valdas Jankauskas ir VU botanikos sodo direktorius dr. Audrius Skridaila. Susirinkusiems koncertavo perkusijos studija „Afrikos būgnai“.
Dėkojame visiems neabejingiems mažųjų pastangoms ir smalsiam augimui – palaikiusiems, padrąsinusiems, balsavusiems. AČIŪ vaikams, mokytojoms, padėjėjoms ir puikioms idėjoms!
„Pelėdžiukų“ grupės ugdytinio Džiugo mama Monika Knizikevičienė,
mokytojos Margarita Stasevičienė ir Giedrė Survilienė
„Nykštukų“ grupės mini daržiukas „Auganti augalų ir „Nykštukų“ draugystė“ yra kaip šilta ir jauki lysvė, kurioje auga bendradarbiavimas ir draugystė. Per šią nuostabią kelionę vaikai kūrė savo lysvę, kiekvieną kartą pridėdami naujų spalvų ir gyvybės akcentų. Jie ne tik sėjo, sodino augalus, bet ir glaudžiai bendravo, prižiūrėjo, puoselėjo bei stebėjo jų augimą su neįtikėtinu susidomėjimu. Vaikai kaskart mokėsi kažko naujo. Išmoko susitarti ir bendradarbiauti, siekdami to paties tikslo – sukurti spalvingą ir gyvą lysvę, kurioje auga ne tik augalai, bet ir bendrystė. Daržiuko auginimas ekologiniam konkursui „Žalioji palangė“, kurio tema – „Surask draugą!“, mokė vaikus svarbiausių gyvenimo vertybių – bendradarbiavimo, priežiūros, kantrybės ir pagarbos gamtai. Kartu su augalais, jie išmoko, kaip kiekvienas gali prisidėti prie bendro tikslo ir kurti grožį aplink save. Tai ne tik augalų auginimo projektas, tai ir auganti draugystė, kuri išlieka širdyse bei atgaivina mūsų kasdienybę.
„Nykštukų“ grupės mokytojos Margarita Stasevičienė, Daiva Čeidienė
Tikslas: prisirinkti lauko žolynų, juos sudžiovinti, kurti menines augalų kompozicijas – herbariumus.
Hipotezė: atviruką galima sukurti, panaudojant sudžiovintus augalus.
Eiga: Vaikai su mokytoja prisirinko įvairių lauko augalų: gėlių žiedelių, lapelių, sėklų. Grupėje, visas gėrybes sudėjo tvarkingai į knygą ir kantriai laukė, kol augalai sudžius. Smagiausia buvo patiems pasirinkti patinkančius augalėlius ir iš jų sukurti atviruką – herbariumą.
Išvada: Vaikams pavyko sukurti atviruką iš augalų. Mažieji sužinojo, kaip juos reikia tinkamai paruošti kūrybinei veiklai.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Balandžio 15–18 dienomis lopšelyje-darželyje vyko STEAM veiklų savaitė, kurios metu grupių mokytojos, organizuodamos atviras STEAM veiklas, dalinosi tarpusavyje veiklų idėjomis. Gerosios darbo patirties sklaidos renginys pradžiugino ir mažuosius ugdytinius, nes šią savaitę turėjo galimybę išbandyti įvairias patyrimines veiklas, kurias organizavo kitų grupių mokytojos.
STEAM savaitė prasidėjo su mokytojos Virginijos Šašienės organizuojama veikla „Laiveliai iš kempinėlių“. Mokytoja su vaikais išsiaiškino, kokios yra transporto priemonės ir kaip mes keliaujame. Buvo pasiūlyta vaikams pasigaminti laivelį iš kempinėlių. Pasigaminus laivelius iškilo klausimas, ar pasigamintas laivelis plauks ir ko reikia laivui, kad plauktų. Laivelių plukdymas vandenyje vaikams suteikė daug teigiamų emocijų. Antrąją STEAM savaitės dieną vaikai dalyvavo mokytojos Odetos Žukauskienės organizuojamoje veikloje „Mano kūnas“. Išsiaiškino, kad žmogaus kūną laiko griaučiai. Vaikai iš skirtingų detalių dėliojo žmogaus kūną, mokėsi įvardinti kūno dalis: galvą, kūną ir kojas. Mokytoja klausė vaikų, ar galima sukonstruoti griaučius iš makaronų. Vaikai konstravo žmogaus griaučius, dėliodami makaronus. Vyresniems vaikams užduotys buvo sunkesnės, jie turėjo nuspėti, kiek reikės makaronų žmogaus griaučiams sukonstruoti. Pabaigoje tikrino savo spėjimą, skaičiavo, kiek makaronų sunaudojo. Trečiąją STEAM savaitės dieną mokytoja Vilma Survilienė pasitiko mažuosius ugdytinius su menine STEAM veikla „Spalvų žaismas“. Veikla skatino vaikų kūrybiškumą, ugdė meninius gebėjimus. Vaikai išmėgino naują būdą piešti su flomasteriais ant folijos. Užlašinus vandenį, spalvos susiliejo, sudarydamos naujus atspalvius. Uždėjus popierių ant folijos, spalvotas paveikslas atsispaudė popieriaus lape. Atlikdami šią veiklą, visi vaikai patyrė sėkmę. Gražūs kūrybiniai darbeliai džiugino mažuosius. Paskutiniąją STEAM savaitės dieną vaikų laukė eksperimentų laboratorija, kuriai vadovavo mokytoja Margarita Stasevičienė. STEAM veikloje „Nardančios vynuogės“ vaikai turėjo galimybę atlikę eksperimentą ir išsiaiškinti, ar vynuogės gali plaukti. Mokytoja vaizdžiai papasakojo vaikams, kad nemokantiems plaukti gali padėti padangos, kuriose yra oro. Vaikai patys įsitikino, kad vynuogės paprastame vandenyje nuskęsta, o gazuotame vandenyje, kuriame yra deguonies, vynuogės plaukioja. Eksperimentas vaikams labai patiko, suteikė daug džiugių emocijų ir juoko. Visi padarė išvadas, kad vynuogės gali plaukti, kai joms padeda „burbuliukai“ (oro prisotintas vanduo).
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
Tikslas: išmatuoti vaikų ūgį.
Hipotezė: Ar galiu ūgį išmatuoti knygomis?
Eiga: „Kiškučių“ grupės vaikai išvardino būdus, kuriais galima matuoti ūgį: matavimo juostelė, lentelė prie sienos, žymėti prie durų staktos ir kt. Pradėjo kalbėtis apie tai, kaip dar, mums neįprastu būdu, būtų galima tai padaryti. Šovė mintis – knyga! Vaikai surinko knygas iš grupės bibliotekėlės, susiskirstė poromis ir matavo vienas kito ūgį dėliodami knygas per ilgį. Skaičiavo, rezultatą žymėjo grafike.
Išvada: Be kitų, mums žinomų, būdų, ūgį galima matuoti ir knygomis.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Odeta Žukauskienė
STEAM dirbtuves „Mąstymo laboratorija“ organizavo Panevėžio r. Pažagienių mokykla-darželis. Į šią kelionę vyko „Pelėdžiukų“ grupės komanda – Viltė, Miglė, Dovydas, Ugnius, Džiugas. STEAM dirbtuvių „Mąstymo laboratorija“ uždaviniai:
- Skatinti priešmokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumą ir saviraišką.
- Lavinti vaikų meninius, pažintinius gebėjimus, kuriant STEAM užduotis.
- Padėti atsiskleisti vaikų saviraiškai ir auginti jų pasitikėjimą savimi.
- Stiprinti kritinį mąstymą.
- Plėtoti bendradarbiavimą tarp rajono priešmokyklinio ugdymo grupių.
Pradėjome nuo komandų prisistatymų panaudojant savo komandos dalyvių vardus, tada sužinojome STEAM dirbtuvių temą „Aš saugus, tu saugus – mes saugome vieni kitus“. Vaikai dalyvavo viktorinoje apie saugų eismą, naudodamiesi programa „Kahoot“ planšetiniame kompiuteryje. Iš vieno popieriaus lapo gamino kelią, išmatavo. Jis išėjo 5 metrų. Vėliau vaikai turėjo užprogramuoti robotuką Bitutę, kad ji nuvažiuotų nuo kelio pradžios iki galo. Pabaigoje pagamino ženklą iš atšvaitų. Komandos ženklo pavadinimą „Pavasaris jau čia“ visiems pristatė Džiugas.
Dėkoju vaikams už drąsą ir kūrybiškumą.
„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė
Tikslas. Atlikti bandymą, parodantį, kaip vandenyje gali nardyti vynuogės.
Hipotezė. Ar gali vynuogės nardyti?
Veiklos eiga:
- Į butelį su vandeniu įdėjo keletą vynuogių;
- Stebėjo, ką daro vynuogės;
- Į kitą butelį su gazuotu vandeniu įmetė keletą vynuogių;
- Stebėjo, ką daro vynuogės;
- Nupiešė vynuoges butelyje su paprastu vandeniu ir vynuoges butelyje su gazuotu vandeniu.
Išvada.
- Vynuogės grimzta į dugną, nes yra sunkesnės už vandenį.
- Gazuotame vandenyje vynuogės nardo, nes jos aplimpa angliarūgštės burbuliukais, kurie iškelia vynuoges į paviršių.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė
Skatinant ugdytinių iniciatyvumą mokytis bei padedant išlaikyti dėmesį ir motyvaciją, buvo pasiūlyta veikla kitokioje aplinkoje – sensoriniame kambaryje tamsoje švytinčiomis lazdelėmis konstruoti šviečiančias raides. Vaikai iš švytinčių lazdelių dėliojo savo vardo pirmą raidę arba visą vardą. Švytinčios lazdelės kėlė susidomėjimą, o sensorinio kambario aplinka padėjo vaikams susikoncentruoti ir ramiai veikti. Ši raidžių veikla yra ne tik puikus smulkiosios motorikos užsiėmimas, bet ir skatinantis būdas ugdytiniams domėtis raidėmis bei jas pažinti tobulėjant savo tempu.
„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė
Tikslas. Sužinoti, kaip pasikeis vanduo, įmerkus į jį spalvotą krepinį popierių.
Hipotezė. Spalvotas krepinis popierius nudažo vandenį.
Veiklos eiga. „Drugelių“ grupės vaikai apžiūrėjo mokytojos atneštą krepinį popierių. Pastebėjo, kad jis vienodo storio, o skiriasi tik spalva. Sukarpė popierių juostelėmis ir įmerkė į skirtingomis spalvomis pažymėtas stiklines. Kantriai stebėjo, kaip keičiasi vandens spalva. Praėjus kelioms minutėms, vanduo nusidažė skirtingomis spalvomis. Vaikai stiklines papuošė tos pačios spalvos krepinio popieriaus juostelėmis.
Išvados. Vanduo nusidažė krepinio popieriaus spalva. Kuo intensyvesnė popieriaus spalva, tuo vanduo nusidažė ryškiau.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
