Kam reikalingi fotoaparatai? Ar kada nors yra tekę fotografuoti fotoaparatu? Kokios nuotraukos labiausiai patinka? Visi drauge pasikalbėjome apie vaikų sukauptą patirtį.

      Vaikai pasiėmė popieriaus lapą ir nupiešė po piešinį, kuris vėliau virto „nuotrauka“. Grupelės iš kartono pasigamino po fotoaparatą, sujungė savo piešinius ir pristatė savo fotografijas draugų komandoms. Įdomiausia vaikams buvo sužinoti, ar fotoaparatas veikia, t. y., ar galima keisti kadrus.

 „Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė

     Paklausus vaikų, ar teko matyti šokančius spragėsius ir, ar taip gali būti, nusprendėme išbandyti naują eksperimentą – pasigaminti šokančius kukurūzų spragėsius!

     Į aukštą permatomą indą įpylėme vandens. Įdėjome sodos ir gerai išmaišėme. Subėrėme kukurūzų spragėsių branduolius. Lėtai supylėme actą. Tada prasidėjo linksmybės. Vaikai susižavėję stebėjo, kaip kukurūzų spragėsiai juda aukštyn ir žemyn, aukštyn ir žemyn. Jie taip pat buvo labai pastabūs – atkreipė dėmesį į burbulus, kurie supa branduolius.

    Žiūrėdami į šokančius kukurūzus išsiaiškinome: spragėsių branduoliai kyla aukštyn, nes juos kelia pakankamas kiekis aplink esančių burbuliukų; burbuliukus daro anglies dioksido dujos, susidarančios reaguojant sodai ir actui; spragėsiai leidžiasi žemyn, nes kai kurie burbuliukai, pasiekę viršų, susprogsta.

„Nykštukų“ ir „Pelėdžiukų“ grupių vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

        Šį kartą STEAM veikloje tyrinėjome gamtos reiškinius ir bandėme atrasti save šešėlyje. Vaikai atsistojo tokioje vietoje, kad niekas neužstotų saulės ir saulė šviestų jiems į nugaras. Taip vaikai pamato savo šešėlį. Kada pavėsinė užstoja saulę ir vaikai atsistoja pavėsyje, jie savo šešėlių nemato. Kad pamatytumei savo šešėlį, niekas negali užstoti saulės. Saulė turi šviesti į nugarą. Tada galima žaisti šešėlių žaidimus. O kada saulę užstoja debesis ar kokie kiti daiktai, mes šešėlio nematome. Vaikai žaisdami savo šešėlyje vaizdavo įvairius gyvūnus, augalus, dinozaurus ir džiaugėsi saulute ir geromis emocijomis.

„Nykštukų“grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

       „Nykštukų“ grupės vaikai eksperimentavo su spalvomis. Flomasteriais, popieriniame rankšluostyje pagal savo sumanymus vaikai piešė įvairius paveikslėlius. Su pipete mažais lašeliais lašino ir prognozavo, kas atsitiks su jų piešiniu. Visi pastebėjo ir pasakė, kad vanduo susigėrė į popierių ir jis sušlapo, o spalvos susiliejo ir tapo ryškesnėmis bei atsirado naujų atspalvių. Vaikams veikla buvo nauja ir įdomi, skatinanti saviraišką ir kūrybiškumą.

„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė

Žibartonių skyriaus vaikai prisiminė Lietuvos vėliavos spalvas. Iš spalvoto popieriaus juostelių gamino tiltelius. Trijų spalvų juostelės pavirto tiltais. Ugdytiniai veiklos metu įtvirtino spalvas, kirpo, matavo, lygino, klijavo juosteles. Suskaičiavę tiltus vaikai sužinojo, kam pavyko daugiausia jų pastatyti. Ši veikla lavino vaizduotę, kūrybiškumą, aplinkos pažinimą.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Ieva Jakaitienė

          Pasitikdami Vasario 16-ąją, Lietuvos Nepriklausomybės dieną, nutarėme ir mes atlikti trispalvius eksperimentus. Kaip pagrindinį veiklos akcentą pasirinkome vėliavos tris spalvas: geltoną, žalią, raudoną. Ši veikla turtina vaikų žinias apie valstybės vėliavą, jos svarbą ir spalvų reikšmes, skatina domėjimąsi mūsų šalimi. Eksperimentui pasirinkome dailinę veiklą. Piešėme su druska ir dažais. Pasidaliję į grupeles ėmėmės darbo. Vieni piešė Lietuvos vėliavą, o kiti piešė ir spalvino Lietuvos žemėlapį. Vaikams ypač patiko berti druską ant darbelio ir jį spalvinti. Dažai tarsi patys bėga druska. Vaikai patyrė daug džiugių emocijų kūrybos procese, dirbo kruopščiai ir susikaupę, įtvirtino žinias apie Lietuvos vėliavos spalvas.

„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė

          „Drugelių“ grupės vaikai į stiklines įpylė vandens ir įmaišė skirtingų spalvų guašo (geltonos, žalios, raudonos). Viską gerai išmaišė, kol skystis suputojo. Sustatė skirtingų spalvų mišinius ant padėklo ir pūtė muilo burbulus pro šiaudelį. Šie ėmė kilti virš stiklinės ir leidosi ant stalo, taip susijungdami su kitos spalvos burbulais iš kitų stiklinių. Kadangi burbulas prisipildė šilto oro iš mūsų plaučių, kuris yra lengvesnis už aplinkos kambario orą, tai išpūstas burbulas tuojau pakilo į viršų. Mišinyje susidarė trys sluoksniai: skysto muilo, guašo ir vandens, todėl burbulai tapo sunkesni ir nesusprogę iškilo į paviršių. Be to, skystas muilas turi ypatybę vienu metu plėstis į visas puses. Taip burbulai tarsi „keliavo“ iš stiklinės. Susijungus kelių spalvų burbulams, jie susiliejo sudarydami Lietuvos trispalvę.

„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

             „Pelėdžiukų“ grupės vaikai, konstruodami švyturį, mokėsi sujungti elektros grandinę. Stebėjo vaizdo įrašą, kaip įjungti lemputę. Dirbdami kartu mokėsi sujungti LED šviesos diodą su ličio baterija. Tuomet popierinio rankšluosčio ritinėlį apklijavo spalvotu popieriumi, priklijavo langus ir duris, lipnia juostele užklijavo ritinėlio viršų. Įžiebė lemputę, ją įtaisė švyturio viršuje. Perkirpo plastikinę stiklinę ir uždėjo švyturiui gaubtą. Kalbėjosi, kam reikalingi švyturiai, kokia jų paskirtis, kur stovi švyturiai ir kodėl švyturiai būna aukšti ir turi šviečiančią lempą?

                    Vaikai džiaugėsi ir didžiavosi, kad visiems pavyko įžiebti savo švyturį.

Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

         „Drugelių“ grupės vaikai kalbėjo apie emocijas, jas imitavo, kūrė situacijas. Paskui programavo robotuką „Mind“, kuris ant „Emocijų kilimėlio“ keliavo pagal Lietuvos vėliavos spalvas.

„Drugelių“ grupės mokytoja Arnė Budavičienė

             Šio STEAM eksperimento tikslas – išsiaiškinti keltuvo veikimo principą jį konstruojant. Kiekvienas savarankiškai gaminosi keltuvą iš turimų medžiagų. Vieniems vaikams sekėsi lengviau, kitiems sunkiau ir reikėjo pagalbos, tačiau visi pasigamino po keltuvą ir patikrino, ar jis veikia. Įdomiausia buvo ir daugiausiai emocijų sukėlė tai, kad keltuvas judėjo ištiestu siūlu. Vaikai jau galėjo atsipalaiduoti po sudėtingos užduoties ir džiaugtis savo sunkaus darbo rezultatu.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė