Įstaigos emblema
Hipotezė: Ar pavyks padaryti mėnulį ir jo kraterius, naudojant actą ir sodą ?
Eiga: Pakalbėjome apie Mėnulį, skaitėme įdomius faktus. Vaikai buvo labai susidomėję juo, sužinojo, kad Mėnulis – Žemės palydovas. Atkreipėme dėmesį į Mėnulio spalvą, skirtingas formas, nelygumus ant jo. Kiekvienas vaikas gavo po dvi kartono korteles, viena iš jų, su jau iš anksto nupieštu apskritimu, kurį turėjo paversti mėnuliu. Užtepę ant jo klijų, barstė sodą, tada pipetėmis lašino actą. Tai padarius, atsirado „krateriai“. Kad būtų tikroviškiau, užlašino po kelis lašus juodai nudažyto vandens ir apibarstė mėnulį blizgučiais. Po to, kūrė dangų: guašu nuspalvino kitą kartono kortelę.
Išvada: Naudojant actą ir sodą puikiai pavyko padaryti mėnulį ir kraterius. Vaizdas išties tikroviškas.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Odeta Žukauskienė
Smagu vaikams kurti ir statyti įvairius statinius, priimti inžinerinius sprendimus. Veiklų metu siekiama skatinti vaikų kūrybiškumą, loginį mąstymą. Medines antrines žaliavas ugdytiniai kūrybiškai panaudoja įvairiose veiklose. Šį kartą vaikai kūrė įvairių stilių namus. Statė namelius, kuriuose gyvens žvėreliai, žmogeliukai. Sukuriamas namas, kuriame gali „gyventi“ ir vaikai. Bandoma suskaičiuoti, kiek vaikų telpa, svarstoma, ar tilps visi, jei dar vienas vaikas prisijungs. Statydami šulinį, vaikai analizavo, kodėl pagaliukai griūna. Ieškojo būdų, kaip sudėti pagaliukus, kad šulinys būtų tvirtesnis.
Panaudodami medinius pagaliukus, vaikai lavino kūrybiškumą – pasakojo sugalvotas istorijas, vizualizavo savo idėjas ir jas plėtojo.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
Ruduo skaičiuoja paskutines dienas, tad „Nykštukų“ grupės vaikai nutarė „pasverti rudenį“ ir sužinoti, kiek gi jis sveria. Pirmiausiai prisirinkome gamtinės medžiagos – lapų, kaštonų, gilių, šakelių ir rudeninių uogų. Tada vaikai per didinamąjį stiklą tyrinėjo, žiūrinėjo gamtinę medžiagą. Vėliau dėįo į svarstyklių indelius ir svėrė, lygino (pvz.: 3 kaštonai ir 3 šakelės, 3 uogų šakelės ir 5 rudeniniai lapai ir panašiai). Pasvėrę pasakė, kas sunkesnis, kas lengvesnis, o gal sveria vienodai. Vaikai parinko svėrimui įvairius gamtinės medžiagos derinius. Veiklos metu lavino skaičiavimo įgūdžius, įtvirtino išmoktų sąvokų sunkus/-esnis, lengvas/- esnis vartojimą, mokėsi bendradarbiauti, dirbti komandoje ir dalintis darbo priemonėmis.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
Veiklos tikslas: supažindinti vaikus su emocijomis, mokyti jas išreikšti kūrybinės veiklos metu, lavinti smulkiąją motoriką. Aplink plastikinę lėkštutę vaikai dėliojo kaštonus, giles ir sukūrė „veido“ kopiją. Tada pakėlė lėkšteles, padarė akytes, burnytę, nosį. Ugdytiniai džiaugėsi savo sukurtu veiduku, pasakė, kokia jo nuotaika. Visi patyrė daug gerų emocijų.
„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė
Vaikai turi užduotį: pastatyti miško miestelį iš medžiagų, kurios pagamintos iš medienos.
Pirmiausiai aiškinomės, kas tai galėtų būti. Išsiaiškinome, kad turime kartono dėžučių, ritinėlių ir spalvoto popieriaus, tad juos ir panaudosime.
Iš ritinėlių ir spalvoto popieriaus kiekvienas gamino medį, kuris turėjo stovėti. Tada žaidėme žaidimą „Kas dėžutėje?“. Vaikas pasirinko dėžutę, iš jos nežiūrėdamas ištraukė vieną gamtinę medžiagą, įvardijo, kokio tai medžio lapai ir vaisiai. Taip sužadinus vaikų pojūčius (regos, lytėjimo), įtvirtinome lapuočių (kaštonas, ąžuolas, riešutas, klevas) ir spygliuočių (pušis, sidabrinė ir paprastoji eglė) medžių požymius.
Pasidaliję į komandas, vaikai gamino namelius. Vieni klijavo, kiti dažė, puošė gamtine medžiaga. Baigę darbelius pasidžiaugėme bendru nuostabiu rezultatu ir nusprendėme, kad miško miestelį dar tobulinsime, juk net maži miesteliai nepasistato per savaitę.
Priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Giedrė Survilienė
2023 m. spalio 17–31 dienomis Krekenavos lopšelis-darželis „Sigutė“ organizavo STEAM projektą „Moliūgėliai“. Projekte dalyvavo socialiniai partneriai Panevėžio lopšeliai-darželiai „Dobilas“ ir „Vyturėlis“. Ne tik organizavo, bet ir aktyviai įsitraukė į projektines veiklas Krekenavos lopšelis-darželis „Sigutė“, Žibartonių bei Linkaučių skyrių ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus ugdytiniai, mokytojos, tėveliai. Projekto tikslas – taikant STEAM metodus skatinti pažinti, tyrinėti, eksperimentuoti su daržove ‒ moliūgu.
Projektas buvo vykdomas 5 dienas. Pirmąją dieną vaikai susipažino su moliūgu, tyrinėjo jo savybes ir įvairiais pojūčiais ieškojo atsakymų į išsikeltus klausimus: kas yra moliūgas, kaip jis kvepia, kokia jo spalva, kas slepiasi moliūgo viduje. Dėliojo nuo mažiausio iki didžiausio, lygino pagal spalvas, įvardijo, kuri spalva jiems gražiausia. Iš kortelių dėliojo moliūgo gyvenimo ciklą, klausėsi moliūgo pasakos, žaidė žaidimus. Antroji diena – „Eksperimentų diena“. Vieni grupėse atliko eksperimentus „Putojantis moliūgas“, „Moliūgas – vulkanas“, „Atgijęs moliūgas“. Šie eksperimentai suteikė vaikams daug teigiamų emocijų. Stebėdami moliūgo putojimą, aiškinosi, kodėl taip nutiko. Kiti šią dieną atliko STEAM veiklas ir bandė ieškoti atsakymus į išsikeltą klausimą „Ar moliūgas daržo karalius?“. Lygino ir svėrė atsineštas daržoves, matavo jų ilgį ir ploti, svėrė su svarstyklėmis, kol galiausiai išsiaiškino ir padarė išvadą, kad moliūgas yra pati sunkiausia ir didžiausia daržovė ir ją galima vadinti „Daržo Karaliumi“. Trečiąją „Emociukų dieną“ vaikai kalbėjo apie jausmus ir emocijas, mokėsi jas įvardinti. Įvairiai pasirinkta technika suteikė moliūgams emociją, kurios atspindėjo vaikų dienos nuotaiką. Ketvirtąją „Kūrybiškumo dieną“ pasigamino iš turimų moliūgų žibintus, apžiūrėjo ir pasidžiaugė tėvelių kūrybinių darbelių parodėle iš moliūgų ir daržo gėrybių. Vaikai su džiaugsmu atliko kūrybinius darbelius: piešė, lipdė, aplikavo ir iš kaladėlių ar kamštelių dėliojo moliūgus. Penktąją projekto dieną buvo apibendrinamos visos savaitės veiklos ir organizuojamas baigiamasis renginys.
Projekto metu buvo įgyvendinti visi užsibrėžti tikslai ir lūkesčiai. Ugdytiniai įvairiais pojūčiais pažino, tyrinėjo, žaisdami mokėsi, o svarbiausia noriai dalyvavo ugdymo procese, nes jiems buvo įdomu, aktualu ir šiuolaikiška. Džiaugiamės, kad mokytojos ne tik aktyviai įsitraukė į siūlomas veiklas, bet kūrybiškai atsižvelgdamos į vaikų poreikius atrado ir naujų STEAM idėjų, kuriomis pasidalino uždaroje socialinio tinklo grupėje.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
Spalio 23–31 dienomis lopšelyje-darželyje buvo vykdomas STEAM projektas „Moliūgėliai“. Visą savaitę su ugdytiniais buvo kalbama apie moliūgus ir jų savybes. Vaikai juos tyrinėjo, piešė, atliko eksperimentus, matavo, lygino, pažino jų kvapą ir skonį.
Spalio 31 dieną šventės veikėjai Moliūgas ir Ūkininkas visus vaikučius sukvietė į salytę, kurioje buvo švenčiamas Moliūgo gimtadienis „Moliūgadienis“. Skambant nuotaikingai dainelei, vaikai stebėjo Moliūgo ir Ūkininko šokį, vėliau visi vaikai buvo pakviesti švęsti gimtadienį. Mažieji ugdytiniai apsupo Moliūgą rateliu ir kartu linksmai šoko bei dainavo, žaidė žaidimus. Šventės pabaigoje visi vaišinosi gimtadienio pyragu. Atsidėkodamas Moliūgas visiems dovanojo saldumynų ir atsisveikino iki kitų metų.
Kieme vaikus džiugino kūrybingai išskobti moliūgų žibintai. Ačiū tariame tėveliams už išskobtus moliūgus ir kūrybines moliūgų, rudens gėrybių kompozicijas, kurios visą savaitę puošė darželį ir linksmino vaikučius.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
„Nykštukų“ grupės vaikučiai, pasipuošę „moliūgo“ kepuraitėmis, keliavo į STEAM veiklą. Veiklos metu vyko pokalbis su vaikais apie daržovę – moliūgą, jo reikšmę ir svarbą žmogui. Aptarėme moliūgų dydžius, svorį, spalvą, žalio ir virto moliūgo skonį. Aiškinomės, kokius patiekalus galima pagaminti iš šios daržovės. Nagrinėdami moliūgo sandarą, skaičiuodami sėklytes, ugdėmės matematinius gebėjimus. Tada atlikome STEAM eksperimentą ir moliūgą pavertėme „vulkanu“. Susipažinome ir prisiminėme emocijas, įvardinome ir bandėme jas parinkti savo moliūgui. Popierinėje lėkštelėje piešėme moliūgą ir jo emocijas. Ugdėme vaikų meninę saviraišką, įgyvendinome kūrybines idėjas. Baigiantis veiklai žaidėme žaidimą-ratelį „Verdu moliūgą, verdu moliūgienę…“
Taikant STEAM metodus stengiamės sudaryti sąlygas vaikams įsitraukti į eksperimentinę gamtamokslinę veiklą, formuoti vaikų kritinį mąstymą, ugdyti meninę ir pažinimo kompetencijas.
„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė
„Drugelių“ grupės vaikai tyrinėjo moliūgą. Kartu su mokytoja išskobė jo vidų ir rado sėklas, kurias džiugiai skaičiavo. Paskui atliko eksperimentą: į moliūgą įpylė acto, maistinių dažų, įlašino indų ploviklio, įbėrė kelis šaukštus sodos. Sumaišius sodą ir actą, įvyko reakcija, kurios metu susidarė spalvotos putos. Ogi moliūgas pradėjo putoti! Ugdytiniai sužinojo, kas atsitinka, kai sumaišome sodą ir actą (šarminę ir rūgštinę medžiagas). Visiems buvo labai smagu, džiaugėsi, patyrė teigiamų emocijų.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Tikslas – sukonstruoti tokį krepšį, kuriame tilptų bent vienas obuolys.
Ugdomi gebėjimai: konstravimo įgūdžiai, kūrybiškumas, vaizduotė, problemų sprendimas.
Ugdytiniai dalinosi patirtimis apie rudens derliaus nuėmimo darbus, jų metu naudojamus įrankius ir daiktus. Atpažino ir pasakė rudens derliaus daržovių ir vaisių pavadinimus. Prieš įgyvendinant iššūkį, sukonstruoti tokį krepšį, į kurį tilptų obuolys, pasižiūrėjo, kokio dydžio obuolius ar kitus vaisius dės į krepšelį. Iš pasirinktų detalių konstravo krepšelius, tikrino, ar telpa obuolys, kiti vaisiai. Į kai kuriuos krepšelius tilpo net keli vaisiai. Atlikę užduotį visi aptarė, ar pavyko sukonstruoti krepšį, į kurį tilptų obuolys. Jei nepavyko, tai ką jie turėtų padaryti, kaip išspręsti susidariusią problemą? Savo krepšelius papildė iškirptais ir nuspalvintais mėgstamais vaisiais ar daržovėmis.
„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė
