„Drugelių“ grupės vaikai, mokytojos ir tėveliai dalyvavo STEAM projekte ,,Namai Namučiai“. Su ugdytiniais kalbėjome apie namų įvairovę (namas, daugiabutis, kotedžas ir kt.). Pasivaikščiodami po Krekenavos miestelį atkreipėme dėmesį į langus, duris, stogus. Tėveliai atnešė kartoninių dėžių, iš kurių konstravome namą, kuriame norėtume gyventi. Tai Tolerancijos namas. O jame gyvena draugystė ir netoleruojamos patyčios!

„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė

    Šią savaitę mes dalyvavome STEAM projekte „Namai namučiai“, kurio metu kalbėjome apie namus, jų paskirtį, klausėmės pasakų apie namelius. Vaikai kūrė, konstravo, lipdė, aplikavo savo svajonių namus. Jie drąsiai eksperimentavo ir leido pasireikšti savo vaizduotei ir fantazijai. Paskutinę savaitės dieną skyrėme svajonių namo kūrybai, statymui. Mes nutarėme statyti skanų, sveiką, valgomą namą iš obuolių. Vaikai aktyviai įsijungė į veiklą – vėrė obuolių skilteles ant iešmelių ir siūlė idėjas namo statybai. Galiausiai „Obuolinis namas“ pastatytas, visi džiaugėsi savo darbu ir gražiu nameliu. Kiek pasigrožėję, nutarėme  suvalgyti obuolių namą ir papildyti savo organizmą vitaminais.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

         Kadangi dabar ruduo, tai mes nutarėme atlikti eksperimentą su rudeninėmis gamtinėmis priemonėmis – medžių šakelėmis, rudeniniais lapais ir išsiaiškinti, kuris daiktas greičiau nukris ant žemės: šakelė ar lapas. Vaikai vienoje rankoje laiko medžio šakelę, o kitoje medžio lapą. Abi priemonės iškeltos vienodame aukštyje. Išgirdus signalą vaikai priemones paleidžia ir stebi, kas greičiau pasieks žemę. Žemę greičiau pasiekė medžio šakelė, nes ji yra sunkesnė už rudeninį lapą, ir krenta tiesiai. Lapas krenta lėtai, nes yra lengvas ir krisdamas sukasi ore. Vaikams buvo įdomu ir eksperimentą kartojo kelis kartus, vis pasikeisdami lapus į didesnius ir mažesnius, tačiau rezultatas buvo toks pat, sunkesnė šakelė žemę pasiekdavo pirmiau negu lapas. Vaikai ne tik gilino gamtamokslines žinias, bet ir įtvirtino matematines sąvokas sunkus, lengvas.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

Šiandien lijo. Vaikai grupėje pamatė skėtį. Pradėjo apie jį klausinėti, kalbėtis. Dalijosi patirtimi apie turimus skėčius, kam ir kada jie reikalingi, kokia jo konstrukcija. Ugdytiniams buvo pasiūlyta sukonstruoti skėtį, kuris apsaugotų nuo lietaus.

Vaikai sutarė dirbti komandomis. Išsidalino darbo priemones: popierines lėkštes, lipnias juostas, žirkles, šiaudelius, foliją. Vieni lėkštę padengė folija, tada prie lėkštės lipniąja juosta pritvirtino šiaudelius. Kiti pirmiausia prie lėkštės tvirtino šiaudelius ir tik po to lėkštę dengė folija. Dar kiti nutarė, kad skėčio folija nedengs. Ketvirta komanda rinkosi savo konstravimo būdą. Trys grupės, baigusios konstruoti skėčius, išbandė juos ir įrodė, kad jų gaminys apsaugo nuo lietaus. Vienai komandai sukonstruoti skėčio nepavyko. Visi kartu aptarė veiklą: kaip sekėsi konstruoti skėtį, kaip sekėsi dirbti su komanda, kokių kilo problemų, kaip jas sprendė, ką norėtų patobulinti /pakeisti, ką kitą kartą darytų kitaip. Vėliau vaikai pažiūrėjo animacinį filmuką „Skėtis“ („UMBRELLA“). Diskutavo, kam dar gali būti reikalingas ir svarbus skėtis. Vėliau keletas ugdytinių piešė skėčius, juos dovanojo mokytojai, draugams.

Veiklos tikslas – ugdyti konstravimo įgūdžius. Ugdomi gebėjimai: kritinis mąstymas, problemų sprendimas, konstravimo įgūdžiai, komandinio darbo įgūdžiai.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

„Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai dalyvauja STEAM projekte ,,NAMAI NAMUČIAI“, kurį organizuoja Panevėžio lopšelis-darželis „Dobilas“. Viena iš veiklų – valgomo namo konstravimas.

Vaikai kalbėjosi apie namus: kaip statomi, kokia konstrukcija, iš ko statomi, apie kokius namus svajoja. Ugdytiniai pradėjo fantazuoti, prisiminė saldų namelį iš pasakos „Jonukas ir Grytutė“. Diskutavo, ar sveika valgyti kasdien saldumynus, koks valgomas namas būtų sveikesnis. Dauguma sutarė, kad sveikiau būtų valgyti daržoves, vaisius ar uogas. Sutarė konstruoti namelius iš sveikesnių produktų. Ievos tėtis atnešė įvairių daržovių. Kiekvienas kūrė ir konstravo savo svajonių valgomus namus. Dirbdami pasakojo apie savo namelius, kam reikalinga, ką reiškia viena ar kita detalė ir vis teiravosi, ar bus galima juos suvalgyti.

Vaikai noriai statė savo svajonių namus, dalinosi idėjomis, nors teko išspręsti ne vieną problemą, rasti sprendimą ar net pradėti darbą nuo pradžių. Smagias emocijas sukėlė namelio suvalgymas.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupės ugdytiniai skaičiavo, rūšiavo, uostė, štampavo, tyrinėjo ir užkonservavo rudenėlio gėrybes.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Tania Nebilevičienė

       Šią veiklą pradėjome pokalbiu apie deguonies reikšmę žemėje. Išsiaiškinome, kad degtų ugnelė, taip pat reikalingas deguonis. Stebėjome degančią žvakelę. Tada žvakelę uždengėme stiklainiu ir stebėjome, kas nutiks. Žvakė užgeso, nes baigėsi stiklainyje esantis deguonis. Naudojome savo eksperimentui du stiklainius: didesnį ir mažesnį. Stebėjome, kuriame stiklainyje greičiau užges žvakelė. Padarėme išvadą, kad degimui reikalingas deguonis. Vaikus ši veikla skatino kritiškai mąstyti, daryti išvadas, pažinti aplinkos reiškinius, būti atsargiems.

 „Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

            Šiandien „Nykštukų“ grupės ugdytiniai lauke gavo užduotį – sukurti ilgakojį paukštį, naudojant įvairius darželio kieme esančius daiktus. Kurdami ilgakojį paukštį vaikai vardino paukščio kūno dalis, skaičiavo, matavo, lygino, išsiaiškino sąvokas didelis-mažas, didesnis-mažesnis, ilgas-trumpas, ilgesnis-trumpesnis. Užduočiai atlikti ugdytiniai naudojo indus ir gamtinę medžiagą: puodą, puodo dangtį, nukritusius medžių lapus ir kankorėžius. Baigę kurti vaikai pastebėjo, kad jų paukštis labai panašus į gandrą. Vardino jo pagrindines savybes, atkreipė dėmesį į spalvų neatitikimą, bet galų gale nusprendė – bus gandras. Veikla skatino vaikų kūrybiškumą, iniciatyvumą ir pastabumą, tikslingai buvo ugdomi skaičiavimo, matavimo, palyginimo ir problemų sprendimo įgūdžiai.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

            Sėdėdami visi drauge kalbėjomės apie vieną iš mėgstamų vaikų veiklų lauke – supi̇mąsi sūpynėmis. Dauguma vaikų sakė turintys sūpynes, sukonstruotas sode ar pastatytas kieme. Ugdytiniai pasakojo, kokios sūpynės yra mėgstamiausios, kodėl taip smagu suptis. Po STEAM veiklos pristatymo susitarėme dirbti komandomis ir išsidalinome darbo priemones (pagaliukus, siūlus, kartono gabaliukus). Pradėjome konstruoti nuo 2 šoninių atramų: sukryžiavome po 2 pagaliukus ir apsukome siūlu susikirtimo tašką. Atramas sujungėme horizontaliai iškeltu dar vienu pagaliuku. Horizontalaus pagaliuko viduryje pririšome siūlus ir pritvirtinome iš kartono iškirptą sėdynę. Patikrinome vieni kitų sūpynes, ar supasi.

           Veiklos pabaigoje aptarėme, kaip sekėsi konstruoti sūpynes, kaip sekėsi dirbti su komanda, ką patobulintume ar pakeistume, ką kitą kartą darytume kitaip, iš ko dar būtų galima statyti sūpynes. Viena komanda greitai pasidalino užduotis: „Aš rišiuׅ“,  „Aš laikysiu“, „Aš pagaminsiu sėdynę“… Kitoje grupėje vienas narys paskirstė darbus. Trečia grupelė dirbo tyliai, palaipsniui įsijungdami: vienas pradėjo, kiti, matydami kokios pagalbos reikia, prisijungė reikiamuose etapuose. Ketvirtos komandos nariai žvalgėsi, stebėjo ir laukė mokytojo pagalbos.

              Veiklų metu buvo ugdomi vaikų gebėjimai: kritinis mąstymas, problemų sprendimas, konstravimo įgūdžiai, komandinio darbo įgūdžiai.

              Sūpynes sukonstravo visos komandos. Vaikai džiaugėsi ir didžiavosi atlikta veikla.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

         Šį kartą STEAM veikloje atlikome eksperimentą, kuris skatina tyrinėti, atrasti, formuoti sveikos gyvensenos įgūdžius. Vaikams buvo atnešta aviečių uogų. Jie jas apžiūrinėjo, pasakė pavadinimą, paskanavo ir apibūdino skonį bei spalvą. Tada vaikai savo stiklinaitėje su šaukšteliu uogas sutrinė ir padarė uogienę. Vėl paskanavo ir pasakė, ar pasikeitė skonis. Mokytoja pasiūlė vaikams pasigaminti labai sveiką aviečių gėrimą. Į šią uogų trynę reikia įpilti vandens, gerai išmaišyti ir gėrimas paruoštas! Vaikai paskanavo ir apibūdino gėrimo spalvą ir skonį, padarė išvadas. Vaikai atlikdami bandymus pratinasi stebėti, džiaugiasi atradimais ir savo darbo rezultatais gilina žinias apie juos supantį pasaulį, mokosi bendradarbiauti, formuojami jų sveikos gyvensenos įgūdžiai ir kritinis mąstymas.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė