Pasirinkome dvi pasakas, kurios padėtų siekti numatyto tikslo. Pasirinkta STEAM (technologijos, inžinerijos, meno ir matematikos taikymo) veiklos, nes jos natūraliai skatina tirti aplinkinį pasaulį mokantis ir eksperimentuojant. Šios veiklos vaikams padeda nuodugniau pažinti supančią aplinką, tada jie jaučiasi laimingi. Pirmoji pasaka – „Trys paršiukai“. Ši pasaka pasirinkta dėl to, kad kiekvienam vaikui reikalingi namai. Namai – tai ne tik pastatas, namuose gyvena šeima. Pasakoje akcentuojama draugystė, pagalba, atsakomybė. Vaikai gavo užduotį pastatyti tvirtą namą paršiukams, kad šis nesugriūtų net pučiant vėjui. Po vieną namelį dėjome priešais ventiliatorių ir stebėjome, ar atlaikys. Atsirado vaikų, kurie pabandė ir šiaip papūsti. Buvo daug jaudulio ir džiaugsmo. Antroji pasaka –„Pagrandukas“. Vaikams reikėjo užmaišyti druskos tešlą pagal duotą receptą. Buvo svarbu tiksliai pasverti, pamatuoti, nieko nepraleisti, atidžiai dirbti, atkreipti dėmesį į medžiagų savybes ir suformuoti pagranduką. Tada laukėme, kada jis „iškeps“. Po to piešėme jam linksmą veidelį.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė

            „Drugelių“ grupės vaikai susipažino su obuolio sandara, įvardino jo pagrindines dalis, tyrinėjo obuolius su padidinamuoju stiklu, skaičiavo sėklas. Ugdytiniai aptarė įvairias technologijas, kaip iš obuolio galima išgauti įvairių skanumynų. Vaikai gamino obuolių sultis, ragavo ir įvertino jų skonį.

„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

         Vaikams buvo pasiūlyta gamtamokslinė veikla, skatinanti stebėti, tyrinėti ir atrasti. Visi žaidė su akmenukais, kamuoliukais, kaštonais, medžių lapais, šakelėmis ir vandeniu. Bandė įmesti juos į dubenį su vandeniu ir stebėti, kas atsitiks. Vaikai spėliojo, kas nuskęs, o kas ne. Atlikdami šį bandymą netrukus įsitikinome, kad sunkūs daiktai (akmenukai, kaštonai) skęsta, o lengvi (lapai, kamuoliukai, šakelės) – neskęsta. Įsiminėme sąvokas sunkus, lengvas. Vaikai smagiai praleido laiką, pratinosi stebėti, džiaugėsi naujais atradimais, praplėtė savo žinias apie juos supantį pasaulį, sustiprino savo tarpusavio bendravimo ryšį.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

     ,,Drugelių“ grupėje svečiavosi sraigės. STEAM veiklos metu vaikai pro padidinamąjį stiklą apžiūrėjo sraigių išvaizdą ir sužinojo, kad jos turi du čiuptuvus, o juda šliauždamos. Mažieji tyrinėtojai išmatavo jų ilgį ir įvardino sraiges pagal dydį, suskaičiavo, kiek jų iš viso yra. Susipažinę su sraigių išvaizda, ugdytiniai lipdė jas iš plastilino. Po tyrinėjimų išnešėme sraiges į kiemą ir grąžinome jas į gamtą.

       Vaikai patyrė daug gerų emocijų, o tai ugdo jų atsakingumą, rūpestingumą ir meilę gamtos pasauliui.

„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

Tikslas – susipažinti su buityje dažnai naudojamu stalu ir suprasti pusiausvyros reikšmę šiam daiktui.

Ugdomi gebėjimai:

• kritinis mąstymas;
• problemų sprendimas;
• konstravimo įgūdžiai;
• komandinio darbo įgūdžiai.

Susitarėme, kad šiandienos STEAM veiklos  svarbiausia sąlyga – sukonstruoti stalą, kuris išlaikytų daiktus.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė

       Šį kartą norėjome išsiaiškinti sąvokas skęsta–neskęsta ir sukurti burinę valtį. Visi drauge išsiaiškinome, kokią turime patirtį, ką jau žinome: ar teko kada plaukti laivu, kodėl žmonės keliauja vandens transporto priemonėmis, kam reikalingos burės, kuo burinė valtis skiriasi nuo laivo. Išsidalinome priemones ir kibome į darbus. Vaikai patyrė daug džiugių akimirkų, kai jų pagamintos burinės valtys neskendo.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė

              Vaikai yra labai smalsūs, jiems norisi pamatyti, kas yra viduje. Tai jie patyrė ardydami įvairias mašinėles. Buvo daug jaudulio ir džiaugsmo. Vaikai nuolat klausė, ar tikrai galima išardyti. Pirmiausia reikėjo apžiūrėti, kaip atrodo transporto priemonė, ją įvardinti, pasakyti, kam ji skirta, kokia jos spalva, suskaičiuoti ratus. Na, o tada atsuktuvus į rankas ir pirmyn! Išardyti sekėsi gana lengvai, o va jau sutaisyti sekėsi sunkiau, teko ir draugų pagalbos prašyti. Bet pavyko! Vaikai ardė mašinėles ir vėl taisė.

Linkaučių skyriaus ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Asta Barauskienė

       Su vaikais prisiminėme, ką sveika valgyti. Sugalvojome, kad galime pasigaminti vaisių salotas. Pirmiausia susiradome receptą internete. Vaikai labai atidžiai žiūrėjo, kokių maisto produktų reikia, iškirpo iš parduotuvių reklamų reikiamus produktus. Paruoštus tikrus vaisius vaikai patys plovė, pjaustė, maišė. Tai buvo nelengva. Sunkokai  sekėsi perpjauti kai kuriuos vaisius, o dar vienas kitam vis primindavo, kad pjaustyti reikia smulkiau, nes bus skaniau. Veikla vaikams pavyko, o vaisių salotos labai patiko.

Linkaučių skyriaus ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Asta Barauskienė

       Pavasaris – atradimų bei potyrių metas. „Drugelių“ grupės vaikai  stebėjo, tyrinėjo pražydusias obelis. Diskutavo, ar visų obelų žiedai vienodi, ar visos obelys pražysta vienu metu. Vaikai domėjosi kiekvienos obels lapų išvaizda, žiedų spalva, pasinaudodami didinamuoju stiklu tyrinėjo, ar jie yra vienodos formos, spalvos, šiurkštumo.

„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

Mažieji Žibartonių skyriaus ugdytiniai saulėtą gegužės dieną susiruošė į nuotaikingą spalvingą STEAM išvyką. Veiklos metu vaikai pievoje tyrinėjo gamtos spalvas, bandė paliesti, užuosti, kaip kvepia pievų gėlės. Tyrinėjo pievos gyventojus, kas ropoja, skraido, kokius garsus skleidžia. Vaikai išbandė tapymą natūraliomis gamtos  priemonėmis, komponavo paveikslus.

Juk taip smagu skatinti vaikus domėtis gamta, pažinti jos įvairovę.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Tania Nebilevičienė