Įstaigos emblema
Centralizuotas vaikų priėmimas (CPIS)
I Tvarumo bruknė
Tikslas. Išsiaiškinti ir tyrinėti ledo savybes, stebint, kaip jis reaguoja į šilumą ir druską, skatinti vaikų smalsumą ir gebėjimą susikaupti atliekant eksperimentą.
Hipotezė. Ar ledas „draugauja“ su druska?
Veiklos eiga. Prieš pradėdami eksperimentą, aptarėme ledo savybes. Vaikai žinojo, kad ledas yra kietas, šaltas ir beskonis. Paklausus apie jo spalvą, sulaukėme įvairių atsakymų: mėlynas, šviesiai pilkas, baltas, šviesiai baltas. Taip pat išsiaiškinome, kad ledas susidaro iš sušalusio vandens, kuriam reikia neigiamos temperatūros. Vaikai pastebėjo, kad vanduo yra bespalvis ir persišviečiantis.
Norėdami sužinoti, kaip ledas reaguoja į skirtingas medžiagas, užlašinome ant jo šilto vandens – ledas palengva tirpo. Tada pabėrėme druskos ir stebėjome pokyčius. Klausėmės, kokius garsus skleidžia tirpstantis ledas: Matas išgirdo žodį „labas“, Aironas – šnypštimą, Luana, Mindaugas ir Austėja – traškesį. Vaikai pastebėjo, kad ledas tapo nelygus, jame atsirado skylučių.
Išvada. Ledas tolygiai tirpsta užlašinus vandens, tačiau užpylus druskos, jis pradeda traškėti ir tirpti netolygiai, susidaro skylutės. Tai reiškia, kad ledas su druska „nedraugauja“, nes druska jį greitai ištirpdo.
Grupės mokytoja Valdonė Kuncienė
