Tikslas. Patyriminės veiklos metu ugdyti vaikų fantaziją, pažinimo ir tyrinėjimo gebėjimus.
Hipotezė. Ar galime pagaminti kitokius sausainius ir juos ištirpinti?
Veiklos eiga. Pirmiausia vaikai buvo supažindinti su priemonėmis ir naudojamomis medžiagomis. Tyrinėjo jas, įvardino spalvas, kvapus ir kitas savybes. Vėliau vaikai, laikydamiesi nurodymų ir veiksmų eiliškumo, atliko užduotis: 1) šaukšteliu užpildė formeles soda; 2) užbėrė kepiniams skirtų pabarstukų ir cinamono; 3) užpylė acto. Pilamas actas sureagavo su valgomąja soda (įvyko cheminė reakcija), pradėjo putoti bei tirpti formelėse esantys sausainiai.
Išvada. Veiklos metu vaikai suprato, kad svarbu laikytis nurodytos veiksmų sekos. Jie pastebėjo, jog tiek „sausainių“ gaminimo, tiek jų tirpinimo procese labai svarbus eiliškumas. Vaikai įsitikino, kad panaudotos medžiagos ir tarp jų vykusi cheminė reakcija padėjo pasiekti užsibrėžtą tikslą – ištirpinti sausainius. Iššūkis pavyko – sausainiai ištirpo. Veikla skatino vaikų fantaziją, susikaupimą, dėmesingumą ir smalsumą.
„Žiogelių“ grupės mokytoja Ieva Jakaitienė
Tikslas. Ugdyti vaikų pažinimą apie žmogaus kūno sandarą ir rankos judėjimo mechanizmą, taikant STEAM metodus per kūrybinę, praktinę ir tiriamąją veiklą.
Hipotezė. Jei vaikai patys konstruos rankos modelį su judančiais pirštais ir dėlios „Žmogaus sandaros“ dėliones, tuomet jie geriau supras žmogaus rankos sandarą, judėjimo principus ir kūno dalių tarpusavio ryšį.
Išvados:
- Vaikai sėkmingai susipažino su žmogaus rankos sandara ir suprato pirštų judėjimo mechanizmą.
- Rankos modelio gamyba leido praktiškai pamatyti ir patirti, kaip vyksta judesys bei veikia „sausgyslių“ principas.
- Dėliojant didelio formato „Žmogaus sandaros“ puzles buvo įtvirtintos žinios apie pagrindines žmogaus kūno dalis.
- STEAM veiklos skatino vaikų kūrybiškumą, smulkiąją motoriką, pažintinį mąstymą ir aktyvų įsitraukimą į mokymosi procesą.
„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė
































