Įstaigos emblema
Tikslas. Ugdyti ekologinį mąstymą, supratimą apie taršos poveikį gamtai, žmonėms, mūsų Žemei.
Hipotezė. Ar galima sukurti ekosistemą grupėje ir ją apsaugoti nuo taršos?
Veiklos eiga. Vaikai, išvydę vonelę, pripiltą vandens ir ten įmestas šiukšles (plastiką, stiklą, popierių), aptarė, ką mato – šiukšles; paėmę žnyples ir samčius gelbėjo „ežerą“ nuo šiukšlių; pasėmę šiukšles, dėjo į joms skirtos spalvos dėžutę; aptarė dėžučių spalvas, ką į jas deda ir kodėl svarbu rūšiuoti atliekas. Kada „ežeras“ buvo išvalytas nuo šiukšlių jame pražydo gėlytės, kurias vaikai pasigamino. Aptarė, kokiame vandens telkinyje – užterštame ar švariame vandenyje – gali augti augalai, gyventi gyvūnai.
Išvada. Vaikai išsiaiškino, kad tik neužterštame vandenyje atliekomis ir šiukšlėmis gali gyventi gyvūnai ir augti augalai, kad svarbu saugoti gamtą nuo šiukšlių, jas rūšiuoti ir patiems neteršti gamtos. Vanduo – gyvybės šaltinis, reikalingas ir žmogui ir gamtai.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
Tikslas. Formuoti STEAM gebėjimus matematikos ir inžinerijos srityse, stiprinti kūrybiškumą bei skatinti vaikų tarpusavio bendradarbiavimą, konstruojant trimatę geometrinę figūrą – rutulį.
Hipotezė. Ar pavyks sukonstruoti rutulį?
Eiga: Prieš pradėdami veiklą, prisiminėme geometrinių figūrų pavadinimus. Nusprendę konstruoti rutulį, išsiaiškinome, kad tai yra trimatis geometrinis objektas, apibrėžiamas kaip visų taškų rinkinys, vienodai nutolęs nuo tam tikro taško erdvėje, vadinamo rutulio centru. Pradėję konstrukciją, vaikai tyrinėjo, kaip reikia jungti taškus, kad rutulio paviršius iš visų pusių būtų vienodas. Jie svarstė, ar rutulys stabiliai stovės ant pagrindo, ar suksis. Darbui įpusėjus, statinys savo forma ir spalvomis ėmė priminti Žemės planetą. Baigę darbą, vaikai domėjosi konstrukcijos procesu, diskutavo apie kitus galimus statinius. Vieni džiaugėsi pavykusiu rutulio modeliu, kiti – netikėtai sukurtu Žemės planetos maketu.
Išvada. Nors veikla reikalavo sprendimų priėmimo, vertinimo ir kėlė nemažai iššūkių, bendradarbiaudami vaikai sėkmingai sukonstravo trimatę geometrinę figūrą – rutulį.
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Benita Jakaitytė
Kovo 20 dieną minima Pasaulinė Žemės diena, kurios tikslas – atkreipti dėmesį į mūsų planetos ekologinę būklę bei aplinkosaugos problemas. Šios dienos iniciatyva skatina atlikti mažus, bet reikšmingus darbus, siekiant išsaugoti švarų orą, vandenį, dirvožemį ir gyvąją gamtą.
Šia proga „Bitučių“, „Drugelių“, „Nykštukų“, „Kiškučių“ ir „Pelėdžiukų“ grupių ugdytiniai kartu su mokytojomis susirinko darželio salėje paminėti Pasaulinę Žemės dieną ir pasikalbėti apie mūsų, nors ir mažus, tačiau gerus darbus Žemei. Vaikai diskutavo apie tai, kodėl svarbu kasdien mylėti, tausoti ir saugoti Žemę.
Pasisveikinę ir pasikalbėję apie renginio tikslą, „Nykštukų“ grupės vaikai pakvietė visus pašokti ir padainuoti dainelę „Žydi Žemėje gėlytės“. Kiekviena grupė pristatė savo gerą darbą Žemei: „Bitučių“ grupės vaikai sodino, augino ir surinko bulves; „Drugelių“ grupės ugdytiniai sodino, augino ir prižiūrėjo pomidorus; „Nykštukų“ grupės vaikai rinko šiukšles pušynėlyje netoli darželio ir rūšiavo jas; „Kiškučių“ grupės vaikai konstruodami televizijos bokštą antrą kartą panaudojo popierių, kartoną ir įvairias dėžes; „Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai įkėlė inkilėlį paukšteliams į darželio kieme augantį medį (dėkojame Jono tėveliams už padovanotą namelį grįžtantiems paukšteliams ir darželio darbuotojui Valdui už pagalbą įkeliant inkilėlį).
Priešmokyklinio ugdymo grupės ugdytiniai pristatė penkis paukštelius, kuriuos renginio dalyviai turėjo atspėti, pamėgdžiojus juos. Vaikų ir tėvų kūrybinių darbelių paroda „Paukšteliai sugrįžta“, kurią organizavo mokytoja Giedrė Survilienė, džiugino išradingais ir kūrybiškais paukšteliais. Mokytoja dėkojo vaikams ir tėveliams už jų įdėtą darbą, taip pat įteikė padėkas už kūrybiškumą.
Renginio metu, naudodami edukacinius robotus bitutes „Bee-bot“, vaikai ant kilimėlių su kortelėmis, parengtomis mokytojos Margaritos Stasevičienės, atsakinėjo į klausimus apie Žemę, jos tausojimą ir šiukšlių rūšiavimą. Visi kartu atliko linksmą mankštą ir sudėjo Žemės vardą iš LEGO kaladėlių, puošė raideles kamšteliais ir kaštonais. Žaidė žaidimą „Saugok Žemę“.
Renginio pabaigoje Žemės mylėtojai buvo išlydėti su užduotimi – mylėti Žemę ne tik žodžiais, bet ir gerais darbais.
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Margarita Stasevičienė
Ši diena skirta pasauliniam visuomenės supratimui apie Dauno sindromą. Mūsų darželis taip pat prisijungė prie šios iniciatyvos. Visi darbuotojai kartu su vaikais dėvėjo skirtingas kojines. Mes visi siekiame skatinti toleranciją, mažinti atskirtį ir formuoti sveiką visuomenės požiūrį į asmenis, turinčius Dauno sindromą. Grupėse vaikai žiūrėjo socialinį filmuką apie žmones, turinčius Dauno sindromą ir spalvino įvairias kojines.
Spec. pedagogė, logopedė Kristina Paulauskienė
Tikslas. Ugdyti pagarbą gamtai ir gyvybei, skatinti ugdytinių domėjimąsi augalais, stebint ir pažįstant augalų augimo ir vystymosi sąlygas.
Hipotezė. Ar pavyks pasodinti ir užauginti gėlytes?
Veiklos eiga:
- Pasiruošimas. Apžiūrėjome ir aptarėme, kokių priemonių reikės daigelio sodinimui.
- Susipažinimas su daigelio dalimis. Išsiaiškinome, kokios yra pagrindinės augalo dalys.
- Daigelio sodinimas. Vaikai išsirinko vazonėlius, dėjo žemes, padarė duobutes, pylė vandenį ir pasodino daigelius. Aptarėme augalo vystymuisi reikalingas sąlygas.
- Vardo rašymas. Nutarėme, jog reikia užsirašyti vardus, nes gėlytės bus dovanojamos mamoms.
- Gėlytės auginimas. Sutarėme, kad kiekvieną rytą ugdytiniai apžiūrės ir įvertins ar reikia laistyti daigelius. Stebės žemės drėgnumą, palaistys, stebės jų augimą.
- Išvada. Veikla bei sukurta aplinka vaikams suteikė ramybę, atsipalaidavimą. Jie veikė susikaupę, atsargiai apžiūrinėjo augalo dalis. Išsiaiškinome, kokias daigeliai turi dalis. Supratome, jog daigeliai gali greit „susižeisti“, stebėjome, kaip žemė sugeria vandenuką. Augustas pasakė, jog gėlytes reikės laistyti kiekvieną dieną, nes jos mėgsta vandenuką. Vytautei buvo įdomu, ar sužydės jos. STEAM veikla ugdė susikaupimą, pažintinius gebėjimus, ugdys kantrybę bei atsakomybės jausmą. Procesas lavino vaikų smalsumą ir leido praktiškai įgyvendinti norą tapti sodininku.
Jungtinės ugdymo grupės mokytoja Ieva Jakaitienė
Tikslas. Skatinti vaikų smalsumą, stebėjimo įgūdžius ir tyrinėjimą.
Hipotezė. Tikėtina, kad įmetus popierinę gėlę į vandenį, jos užlenkti žiedlapiai išsiskleis.
Veiklos eiga. Vaikai pasirinko norimas spalvas ir nuspalvino gėlytės trafaretą. Tuomet suskaičiavo, kiek gėlytė turi žiedlapių, ir juos užlenkė į vidų. Kiekvienas vaikas lėtai įmerkė savo gėlytę į vandenį ir stebėjo, kas vyksta.
Išvada. Vaikai pastebėjo, kad įmerkus popierinę gėlę į vandenį, jos žiedlapiai palaipsniui prasiskleidžia. Taip nutinka, nes popierius sugeria vandenį, išbrinksta, ir žiedlapiai kyla į viršų. Eksperimentas vaikams buvo įdomus – jie su smalsumu stebėjo vykstantį procesą. Veiklos metu lavėjo jų kūrybiškumas, smulkioji motorika ir gebėjimas tyrinėti aplinką.
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Tania Nebilevičienė
Tikslas. Skatinti vaikus tyrinėti ir pažinti skirtingus vandens skonius, ugdyti sveikos gyvensenos įpročius.
Hipotezė. Ar galima pakeisti vandens skonį?
Veiklos eiga. Su vaikais kalbėjome apie vandens svarbą žmogaus organizmui. STEAM veikloje ugdytiniai tyrinėjo skirtingus vandens skonius, papildydami jį natūraliais ingredientais. Vaikai pasirinko ir paragavo vandens su: apelsinu – suteikė vandeniui saldžiarūgštį skonį ir gaivų aromatą, agurku – vanduo tapo švelnaus, gaivinančio skonio, citrina – pridėjo rūgštumo ir suteikė vandeniui energijos.
Išvada. Vaikai sužinojo, kaip vaisiai, daržovės keičia vandens skonį ir spalvą. Aptarė, kuris vandens skonis jiems patiko labiausiai ir kodėl. Suprato, kad vanduo yra svarbus organizmui, o natūralūs priedai gali padėti jį gerti dažniau. Tai buvo smagi ir skani edukacinė patirtis!
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Kovo 10–14 dienomis mūsų lopšelyje-darželyje vyko kalbos savaitė „Draugystė su knyga“, kurią organizavo švietimo pagalbos specialistės ir meninio ugdymo mokytoja. Visą savaitę vaikai dalyvavo įvairiose veiklose, skatinančiose domėjimąsi knygomis, kūrybiškumą ir bendradarbiavimą. Pirmąją savaitės dieną vaikai dalyvavo viktorinoje „Svečiuose pasakos“, kurioje prisiminė visiems gerai žinomas pasakas: „Raudonkepuraitė“, „Trys paršiukai“, „Snieguolė ir septyni nykštukai“, „Pelenė“ ir kitas. Po viktorinos mažieji ugdytiniai atliko įvairias užduotis, o vėliau stebėjo lazdelinių lėlių inscenizaciją „Trys paršiukai“, kuri suteikė daug džiaugsmo ir leido pasinerti į pasakų pasaulį. Antrąją dieną, bendradarbiaujant su „Nykštukų“ grupės mokytoja ir ugdytiniais, buvo organizuota išvyka į Krekenavos miestelio biblioteką. Ten vaikai susipažino su knygų įvairove, sužinojo, kaip jos saugomos ir tvarkomos, klausėsi skaitomos pasakos. Trečiąją dieną darželyje vyko „Kūrybinės knygelių kūrimo dirbtuvėlės“, kuriose visi vaikai turėjo galimybę tapti jaunaisiais kūrėjais – jie patys gamino savo knygeles ir knygų skirtukus. Ši veikla ne tik lavino kūrybiškumą, bet ir stiprino meilę knygoms. Paskutinę kalbos savaitės dieną „Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai kartu su švietimo pagalbos specialistėmis ir meninio ugdymo mokytoja aplankė senelių namus. Vaikai padovanojo senoliams savo rankų darbo knygų skirtukus ir pradžiugino juos linksmomis dainelėmis.
Kalbos savaitė „Draugystė su knyga“ visiems dalyviams suteikė daug įsimintinų akimirkų, paskatino domėtis knygomis ir puoselėti kūrybiškumą. Tikimės, kad šie įspūdžiai ilgai išliks vaikų širdyse ir skatins juos dar labiau mylėti knygas!
Švietimo pagalbos specialistės Lina ir Kristina
Tikslas. Ugdyti vaikų tyrinėjimo įgūdžius, kūrybiškumą ir kritinį mąstymą, skatinant juos eksperimentuoti.
Hipotezė. Ar spalvoti vandens lašiukai gali nukeliauti į puodukus dėl slidaus paviršiaus?“
Eiga. Vaikai pasirinko ir nuspalvino puodukus mėgstamomis spalvomis. Nudažytus lapus įdėjo į plastikines įmautes, jas patepė aliejumi. Ant jų paviršiaus pritaškavo spalvotų dažų lašiukų ir įvardijo spalvas. Tuomet iškilo klausimas: ar galima padaryti taip, kad spalvoti vandens lašiukai nukeliautų į puodukus? Daugelis vaikų manė, kad tai neįmanoma. Tačiau visi nustebo, kai pirmoji mergaitė, pasinaudojusi pagaliuku, sėkmingai „nurideno“ raudoną lašiuką į puoduką. Tai paskatino visus išbandyti šią „magiją“. Mokytoja paaiškino, kad šį efektą sukuria aliejumi patepta plastikinė įmautė, kuri tampa slidi, todėl lašiukai lengvai slysta jos paviršiumi.
Išvada. Vaikai pastebėjo, kad „lašiukai slysta kaip per ledą“. Jie bandė juos pūsti – tai pasirodė veiksminga, ir daugelis lašiukų sėkmingai pasiekė puodukus. Tuomet kilo naujas klausimas: kas nutiktų, jei popierių išimtume iš įmautės ir pabandytume pakartoti eksperimentą? Paaiškėjo, kad be aliejaus ir plastiko slydimo efektas išnyko – lašiukai nepajudėjo į puodukus, o vietoje to susiformavo spalvotos „kirmėlytės“.
„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė
Kovo 6 d. darželyje vyko edukacinis užsiėmimas „Būkime draugais“, finansuotas Panevėžio r. savivaldybės visuomenės sveikatos biuro lėšomis. Šio renginio tikslas – atkreipti dėmesį į itin jautrią temą – patyčias. Renginio metu vaikai sužinojo, kodėl patyčios yra žalingos, kaip jas atpažinti ir ką daryti susidūrus su netinkamu elgesiu.
Į svečius atvyko skautas, kuris edukaciją pradėjo skautiška mankšta. Smagus ir energingas užsiėmimas ne tik sužadino vaikų smalsumą, bet ir padėjo sukurti draugišką atmosferą. Po mankštos skautas papasakojo vaikams apie draugiškumo svarbą, pagarbų elgesį vienas su kitu bei tai, kaip padėti draugui, susidūrusiam su patyčiomis. Kad edukacija būtų dar įdomesnė, svečias vaikams pristatė keletą įtraukiančių eksperimentų: „Laimės ugnis“, „Draugystės debesėliai“, „Sniegelis“ ir kt. Šie smagūs užsiėmimai ne tik suteikė daug gerų emocijų, bet ir padėjo vaikams geriau suprasti draugystės, palaikymo bei bendradarbiavimo svarbą. Nuotaikingos edukacijos metu vaikai buvo labai susidomėję, aktyviai dalyvavo ir dalijosi savo mintimis apie tai, kaip būti geru draugu.
Tokie renginiai skatina empatiją, pagarbą bei bendruomeniškumą, ugdo supratingus ir draugiškus visuomenės narius.
Dėkojame Panevėžio rajono savivaldybės visuomenės sveikatos biurui ir sveikatos priežiūros specialistei už galimybę organizuoti šią prasmingą edukaciją!
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
