Įstaigos emblema
Centralizuotas vaikų priėmimas (CPIS)
Sveikatą stiprinanti mokykla
I Tvarumo bruknė
Ekologiškų maisto produktų vartojimo skatinimo parama
Tikslas. Skatinti vaikų kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius bei lavinti bendradarbiavimo gebėjimus.
Hipotezė. Ar galima grupėje įrengti „sniego laboratoriją“ ir tyrinėti sniegą?
Eiga. Vaikai tyrimo metu aiškinosi sniego savybes ir sužinojo, kada sniegas tirpsta, kuo jis kvepia, kokia jo spalva, būsena, kada pavirsta vandeniu ir kokiomis sąlygomis vėl sušąla į ledą ir kodėl sniego negalima valgyti. Stebėjo sniegą per didinamąjį stiklą ir aiškinosi jo struktūrą. Tirpino sniegą šiltame ir šaltame vandenyje, stebėjo, kuriame inde sniegas greičiau ištirpsta ir šiltas vanduo atšąla.
Išvada. Tyrimo metu vaikai išsiaiškino, kad sniegas baltas, šaltas, sudarytas iš mažų kristalų, kvepia „žiema ir šalčiu“, šildant virsta vandeniu, šaldant – ledu. Sniego valgyti negalima, nes jis nešvarus, šaltas, galima susirgti. Iš sniego galima nulipdyti senį besmegenį ir tinka žaisti tik lauke.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
Tikslas. Padengti foną mėlynais atspalviais naudojant netradicinę techniką.
Hipotezė. Ar krepinis popierius dažo?
Veiklos eiga. Skiautelėmis susikarpė skirtingų mėlynų atspalvių krepinį popierių, akvarelinio piešimo popieriaus foną padengė krepinio popieriaus skiautelėmis, stengėsi išlaikyti besmegenio apskritimus nenudažytus, jas sudrėkino. Stebėjo, kaip sudrėkintų skiautelių spalvos gražiai liejasi ant piešimo popieriaus. Skiautelėms sudžiūvus, jas nuėmė, papuošė besmegenį kepure, šaliku, nupiešė akis, nosį, burną.
Išvada. Tik pradėjus drėkinti popierių, vaikai iškart pamatė, kaip vanduo išskiria spalvą iš popieriaus, jam sudžiūvus, pamatė išsiliejusias spalvas. Krepinis popierius dažo.
„Drugelių“ grupės mokytoja Odeta Žukauskienė
Tikslas. Suprasti automobilio veikimo principus ir sandarą, praktiškai pritaikant inžinerines bei kūrybines žinias.
Hipotezė. Ar galiu sukonstruoti automobilį, kuris juda?
Veiklos eiga:
Šio iššūkio metu vaikai turėjo galimybę sukurti savo unikalų važiuojantį automobilį, pasitelkdami įvairias medžiagas ir įrankius. Visi kartu apžiūrėjome paprastus žaislinius automobilius, aptarėme jų veikimą ir nusprendėme, kokias medžiagas naudosime konstravimui.
Vaikai, naudodami kartoną, plastikinius kamštelius (ratams), šiaudelius (ašims) ir kitas paprastas medžiagas, konstravo savo automobilius. Po to jie išbandė savo sukurtus modelius, stebėjo, kaip automobiliai juda, ir analizavo, ką galima patobulinti.
Išvada:
- Sukurti automobiliai juda.
- Vaikai aiškiai supranta, kaip veikia jų sukonstruoti automobiliai.
- Veikla padėjo lavinti kūrybiškumą, problemų sprendimo įgūdžius bei skatino efektyvų komandinį darbą.
„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė
Tikslas. Išsiaiškinti sniego savybes, ugdyti aplinkos pažinimą, mąstymą, kūrybiškumą, smalsumą.
Hipotezė. Ar pavyks pastatyti bokštą iš sniego, naudojant formeles?
Veiklos eiga. Mokytoja atnešė sniego iš kiemo. Pirmiausia susipažinome su sniego savybėmis. Vaikai, palietę sniegą, pastebėjo, kad jis yra šaltas ir kietas, o suspaustas išlaiko formą. Pasiėmę formeles, vaikai spalvino sniegą įvairiomis spalvomis ir konstravo bokštus.
Išvada. Vaikams pavyko pastatyti ir nudažyti bokštą, tačiau jie pastebėjo, kad šiltoje patalpoje sniegas pradeda tirpti, o bokštai virsta spalvotomis balutėmis.
Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Tania Nebilevičienė
Tikslas. Eksperimentuoti ir tyrinėti sniegą, lavinti vaikų kūrybinius gebėjimus.
Hipotezė. Ar pavyks iš sniego sukurti pyragą?
Veiklos eiga. Kiekvienas vaikas į savo indą prisidėjo sniego. Ant jo pipete, lašino kelių spalvų akrilinių dažų tirpalą. Vaikai džiaugėsi matydami, kaip nusidažo sniegas skirtingomis spalvomis, liejasi dažai ir tampa panašus į pyragą, valgomuosius vaisinius ledus ar vaivorykštę.
Išvados. Vaikams pavyko sukurti sniego pyragą. Ugdytiniai sužinojo, kad galima piešti ne tik ant popieriaus, bet ir ant sniego. O tai net įdomu! Stebėjo sniego virsmą vandeniu, analizavo pokyčius, aptarė rezultatą.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Tikslas. Mokytis savarankiškai atlikti veiksmus pagal nurodymus, susipažinti su kankorėžio sandara, stebėti jo pokyčius ir apibūdinti juos savais žodžiais.
Hipotezė. Kas nutiks, jei išsiskleidusį, išdžiūvusį kankorėžį panardinsime į šiltą ir šaltą vandenį?
Eiga:
- Paruošiame dvi stiklines vandens – vienoje pilame šaltą, kitoje šiltą vandenį.
- Kad atskirtume stiklines, akvarele nudažome: šaltą vandenį mėlyna spalva, o šiltą – raudona.
- Į abi stiklines sudedame po išsiskleidusį kankorėžį.
- Stebime, kaip kankorėžiai reaguoja ir keičiasi vandenyje. Kankorėžiai pradeda užsidaryti, nes jų žvyneliai drėksta. Šiltame vandenyje šis procesas vyksta greičiau, nes šiltas vanduo efektyviau veikia žvynelius, skatindamas jų suglaudimą.
Išvada:
- Vandens drėgmė daro įtaką kankorėžio žvyneliams – jie susiglaudžia.
- Šilto vandens poveikis yra greitesnis ir efektyvesnis nei šalto vandens.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Valdonė Kuncienė
Šiandien Krekenavos darželyje vyko ypatinga šventė, skirta pažymėti žiemos švenčių pabaigą. Vaikus aplankė Trys karaliai – Kasparas, Merkelis ir Baltazaras, kurie atvyko nešdami džiugią žinią apie prasidedantį naują metų etapą. Kiekvienas karalius atėjo su simbolinėmis dovanomis, turinčiomis gilią prasmę: smilkalai simbolizavo dvasingumą ir maldą, auksas – materialinę gerovę ir dosnumą, o mira – sveikatą ir apsaugą.
Karaliai, pilni gerų norų, vaikams ir darželio bendruomenei linkėjo sveikatos, laimės, džiaugsmo ir meilės. Po linkėjimų prasidėjo bendra veikla. Kartu su vaikais Trys karaliai nupuošė darželio Kalėdų eglutę, simboliškai užbaigdami šventinį laikotarpį. Vaikai linksmai šoko ir dainavo nuotaikingas daineles.
Tokia pat šventė vyko ir Žibartonių skyriuje. Ten irgi lankėsi trys karaliai, kurie klausėsi vaikų dainelių ir kartu šoko. Trys Karaliai vaikams palinkėjo, kad namai būtų pilni gausos, santarvės ir kad visi būtų sveiki. Po džiaugsmingų akimirkų vaikai atsisveikino su eglute iki kitų metų.
Trys karaliai savo apsilankymu ne tik pažadino vaikų smalsumą ir domėjimąsi tradicijomis, bet ir sukūrė šilumos ir draugystės kupiną atmosferą.
Spec. pedagogė Kristina Paulauskienė
Tikslas. Sudominti ugdytinius maisto gamyba, kepant kalėdinius sausainius.
Hipotezė. Ar galime patys išsikepti kalėdinių sausainių?
Veiklos eiga.
„Nykštukų“ grupės vaikai kalbėjosi apie labai laukiamas Kalėdas. Pasidalinę patirtimis, kaip ruošiasi šiai šventei, ir įvardinę mėgstamiausias šventinio laikotarpio veiklas su tėveliais, vaikai nudžiugo gavę galimybę darželyje patys išsikepti kalėdinių sausainių.
Ugdytiniai minkė paruoštos tešlos gabaliukus, juos kočiojo ir pasirinktomis formelėmis spaudė įvairių formų sausainius: žvaigždutes, namelius, eglutes, širdeles, mėnulius, varpelius ir kt. Sausainius, padedant darželio virėjoms, kepė darželio virtuvėje.
Gamino glajų sausainiams: matavo, dėjo ingredientus pagal receptą ir su mokytojos pagalba maišė, kol pasiekė reikiamą tekstūrą. Glajumi puošė ir gardino iškeptus sausainius.
Išvados. Patiems išsikepti kalėdinių sausainių pavyko puikiai! Vaikai patyrė daug džiugių emocijų, ragavo glajaus ingredientus, glajų ir sausainius. Parsinešę savo keptus kalėdinius sausainius namo, vaišino šeimos narius.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė
Tikslas. Sukonstruoti snaigę.
Hipotezė. Ar galima sukonstruoti statinį panašų į snaigę?
Eiga. Susipažinus su priemonėmis (zefyriniai saldainiai ir dantų krapštukai) ir pasitelkiant kūrybiškumą, konstruoti snaigę. Ugdytiniai stengėsi padaryti snaigę apvalios formos.
Išvada. Net ir iš dantų krapštukų ir zefyrinių saldainių sukonstruoti snaigę galima. Tereikia žinoti, kaip snaigė atrodo iš arti, pasitelkti kūrybiškumą ir kruopščiai padirbėti.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Odeta Žukauskienė
Tikslas. Sudominti vaikus netradicinėmis piešimo technikomis, lavinti kūrybiškumą, pažintinius gebėjimus, patirti atradimo džiaugsmą.
Hipotezė. Ar pavyks nupiešti eglę panaudojant burbulinę plėvelę?
Veiklos eiga. Vaikai ant plėvelės nusipiešė eglės kontūrus, iškirpo. Burbulinę pusę nuspalvino guašu ir kaip antspaudą dėjo ant popieriaus, atsargiai nuėmė. Dažams išdžiūvus, priklijavo trūkstamas detales.
Išvada. Vaikams pavyko nupiešti eglutę. Jie sužinojo, kad siuntiniams pakuoti naudojamų priemonių nereikia skubėti išmesti, nes tiek kartoną, tiek burbulinę plėvelę galima panaudoti kūryboje.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
