Chlorofitai – vieni geriausių kambario oro filtrų. Patys nenukentėdami jie sugeria daug kenksmingų medžiagų. Šių gėlių daigelių pasisodinome ir mes savo grupėje. Stebėsime, kaip kas dienelę stiebiasi vis didyn…

,,Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

Į keturias stiklinėles vandens įbėrėme skirtingą cukraus kiekį: 1, 2, 3 ir 4 šaukštelius. Įbėrus skirtingą kiekį cukraus, gavome skirtingo tankio vandenį. Cukrui ištirpus, vandenį stiklinėlėse nudažėme skirtingomis spalvomis. Į švirkštą paeiliui traukėme vienodą kiekį skirtingų spalvų vandenį (nuo mažiausio iki didžiausio tankio). Dėl skirtingo tankio spalvos švirkšte nesusimaišė. Gavome keturių spalvų „vaivorykštę“. Visi vaikai paeiliui džiūgaudami atliko šį bandymą.

,,Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Elena Čepukėnienė

Artimoje gamtinėje aplinkoje vaikų rasta gamtinė medžiaga buvo panaudota kūrybinės raiškos savaitėje. Pasitelkę savo pojūčius, vaikai tyrinėjo įvairių gamtinių medžiagų savybes. Kiekvienas galėjo panaudoti šias medžiagas kuriant savo meno darbelį. Savaitės pabaigoje organizuota parodėlė „Rudeninės gėlės“.

Pastebėtas grožis aplinkoje, rudeninėje gamtoje ir dailės kūriniuose.

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Irena Buzienė

Kėlėme klausimus ir diskutavome apie tai, kaip reikia sodinti augalėlį į žemę.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

Ruduo – turtingiausias metų laikas. Sodai pilni obuolių, darže gausu daržovių. Vaikai tyrinėjo į grupę atsineštus įvairius vaisius ir daržoves. Susipažino su jų sandara, svėrė, matavo, ragavo, skaičiavo sėkleles, darė obuolių spaudus.

Pati smagiausia veiklos dalis – daržovių ir vaisių ragavimas. Išrinko skaniausią, ilgiausią, sunkiausią ir kiekvieno mėgstamiausią rudens gėrybę.

 ,,Drugelių“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

Tai, kad nuolatos plautis rankas yra labai svarbu, girdime dažnai. Tačiau kaip praktiškai parodyti tą naudą vaikams? Dayna Robertson, pradinių klasių mokytoja iš JAV, sugalvojo unikalų būdą – ji nusprendė vaikams parodyti, kaip pasikeičia duonos riekelės, jei jas liečiame nešvariomis rankomis. Šia idėja pasinaudojome ir mes.

Tad atlikome paprastą, bet labai įdomų eksperimentą. Pirmiausia skaitėme pasakojimą apie „Fui ir Fe nuotykius“. Vaikai diskutavo, kad jų rankos būna švarios, kad ant žaisliukų ar kitų daiktų tikrai nėra jokių mikrobų, kad jie gyvena tik nešvarumuose, ant nešvarių daiktų.

Grįžę iš lauko šį kartą neskubėjome plautis rankų – visi lietėme duonos riekelę neplautomis rankomis. Duonos riekelė ėjo iš rankų į rankas. Riekelę įdėjome į maišelį ir užrašėme, kad duoną ėmėme nešvariomis rankomis. Į paskutinį maišelį duoną įdėjome imdami ją su guminėmis pirštinėmis. Nutarėme stebėti, kas atsitiks mūsų duonai.

Po kelių dienų duona maišelyje su užrašu „liesta nešvariomis rankomis“ ėmė keisti spalvą, ant jos radosi žalsvos, pilkšvos dėmės. Kasdien duona vis „baisėjo ir baisėjo“.

Savaitės pabaigoje pasikvietėme darželio sveikatos priežiūros specialistę. Ji vaikams papasakojo, kas gali atsitikti, jei neplausime rankučių, valgysime neplautus vaisius ar daržoves, imsime žaislus. Pelėsį vaikai stebėjo tiek per padidinimąjį stiklą, tiek per mikroskopą.

„Kiškučių“ grupės mokytojos Irena Buzienė ir Giedrė Lindautaitė

Su vaikais galima paspėlioti, vanduo išsilies iš stiklinės ar ne. Paklausti vaikų, kas nutiks metant monetas į stiklinę ir kiek jų gali tilpti.

Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė

Žemė – vandens planeta. Gamta padovanojo mums savo stebuklą – vandenį. Kiekvienas vandens lašelis gali įžiebti gyvybę. Nuo jo priklauso mūsų gyvybė, mūsų ateitis. Papasakojau vaikams, koks vanduo stebukladarys: jis gali virsti debesiu, lietumi, rasa, rūku, sniegu, ledu, kruša.

Veiklos pradžioje interaktyvioje lentoje peržiūrėjome internetinę mokomąją knygelę „Vandens lašelio kelionė“ ir aptarėme vandens apykaitos ratą gamtoje. Po to ėmėmės eksperimentinio ir tiriamojo darbo: bandėme pakartoti vandens lašelio kelionę. Pradėjome nuo „Lietaus imitacijos“, toliau aiškinomės ir eksperimentavome, kokios medžiagos geriausiai praleidžia vandenį: popierius, medvilnė, plastikas, dirvožemis ar akmenėliai. Vaikams buvo labai smalsu sužinoti, kaip susidaro vandens garai ir kondensatas (lietaus lašeliai). Toliau dar tyrinėjome vandens būvius ir ledo tirpumą. Pabaigę eksperimentus ir išsiaiškinę vandens kelionę gamtoje, ėjome „Pasitaškyti po balas“. Tai meninė veikla, kuri vaikams suteikė daug džiugių emocijų. Veiklą užbaigėme žaidimais ant interaktyvių grindų.

Visos šios veiklos metu skatinau vaikų saviraišką, paremtą eksperimentais, tyrinėjimu, pojūčiais ir kritiniu mąstymu. Vaikai buvo aktyvūs, smalsūs ir žingeidūs, jie noriai įsitraukė į eksperimentinę gamtamokslinę veiklą.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

Skystą muilą sumaišėme su drungnu vandeniu ir raudonos spalvos maistiniais dažais. Vaikai pūtė muilo burbulus pro šiaudelį, kol burbulai ėmė kilti virš stiklinės ir leidosi ant stalo. Vaikams buvo labai smagu ir smalsu, iš kur tiek susidarė burbulų.

„Bitučių“ grupės mokytoja Vilma Survilienė

„Nykštukų“ grupės vaikai stebėjo, kaip žvakė užgęsta pati savaime, neužpučiama. Padarė išvadą: kad degtų ugnelė, reikalingas oras – deguonis.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė