TIKSLAS: sužinos, kurie ledukai greičiau ištirpsta ir vėl pavirsta vandeniu.

PRIEMONĖS: ledukai, druska, akvarelė, teptukas, padėklas.

VEIKLA: šaldiklyje užsišaldėme ledukų. Sudėjome juos ant padėklo. Ant dalies ledukų užbėrėme druskos ir stebėjome, kaip jie tirpsta. Kitus nudažėme. Pamatėme, kad greičiau ištirpo tie ledukai, ant kurių užberta druskos.

IŠVADA: druska tirpdo ledukus ir taip gryną vandenį paverčia sūriu.

,,Drugelių“ grupės  vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

Kuriam gi vaikui nepatinka guminukai? Juos mielai kramsnoja ir maži, ir suaugę. Ar įsivaizduojate, kad  mėgstamas guminukas gali padidėti du ar net tris kartus?

Norėdami išsklaidyti abejones apie tai, kad negyvas daiktas negali užaugti, vaikai į 3 stiklines įpylė vandens, įmetė po guminuką ir paliko „augti“ vis stebėdami, kaip šie keičiasi. Atliekant bandymą, vaikams prireikė kantriai laukti, nes tam, kad meškiukai „užaugtų“, turi praeiti nemažai laiko. Vaikai lygino, matavo guminius meškiukus ir išsiaiškino, jog „auginti“ saldainiai padidėjo kelis kartus, pasikeitė spalvų ryškumas, dalinosi savo mintimis, kodėl taip nutiko.

Daug teigiamų emocijų ir nuostabos vaikams sukėlė tai, kad saldainius galima ne tik valgyti, bet ir užauginti meškiuką monstriuką.

„Drugelių“ grupės ikimokyklinio ugdymo mokytoja Giedrė Lindautaitė

TIKSLAS: vaikai sužinos, kodėl sūriame vandenyje kiaušinis neskęsta.

PRIEMONĖS: vanduo, druska, kiaušiniai, stiklinės.

VEIKLA: Į stiklines įpylėme vandens. Į vieną iš jų įbėrėme keletą šaukštų valgomosios druskos ir gerai išmaišėme. Druska ištirpo, o vanduo praskaidrėjo.

Vieną kiaušinį atsargiai įdėjome į vandens stiklinę be druskos. Jis nuskendo ant dugno. Antrą kiaušinį įdėjome į vandens stiklinę, kurioje įberta druskos. Šis kiaušinis laikėsi paviršiuje!

Tada į stiklinę įpylėme dar šiek tiek vandens, kad druskos kiekis vandenyje sumažėtų. Kiaušinis vėl nusileido ant dugno. Tai labai paprastas, tačiau smagus eksperimentas!

IŠVADA: sūriame vandenyje kiaušinis neskendo. Kodėl taip nutiko? Druska pakeitė vandens tankį, jis pasidarė didesnis ir kiaušinis sūriame vandenyje pakilo į paviršių.

,,Drugelių“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

Paimti du kiaušiniai: vienas virtas, kitas nevirtas. Naudojome actą, du viekartinius puodelius. Į puodelius pilame actą, įmerkiame kiaušinius ir paliekame per naktį. Kitą rytą randame kiaušinius be lukštų.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Rita Petrauskienė

Eksperimento procesas ilgalaikis, o rezultatai nuolat kinta ir „auga“. Stiklainyje vilnonis siūlas apaugo kristalais. Mūsų kristalas iš druskos užaugo baltas.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė

Kaip pasigaminti lipdukų? Iš lipalo  pasigaminome smagius lipdukus stiklui. Reikėjo: stiklainio dangtelio, lipalo ir guašo dažų. Supylėme į dangtelį lipalą ir jame su dažais nupiešėme norimą ornamentą. Palaukėme, kol lipalas išdžius ir galėjome puošti stiklinius indelius. Indelio kraštelį dar papuošėme spalvotu siūleliu. Rezultatas nudžiugino.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

Prieš Užgavėnes kartu su Domo, Jono ir Airono mamytėmis nutarėme pradžiuginti vaikučius kartu kepdami širdelių blynus. Susiradusios receptą ir susinešusios blynų kepimui reikiamus produktus, nutarėme patikrinti vaikų matematinius gebėjimus. Stengėmės, kad darbų pasidalijimas vyktų sklandžiai ir kiekvienas gerai atliktų jam patikėtą darbą. Vieni svėrė miltus, kiti šaukštais ir šaukšteliais matavo cukrų, druską, kepimo miltelius, o dar kiti suskaičiavo reikiamą kiaušinių kiekį. Galiausiai pylėme pieną. Tada prasidėjo dar smagesnis darbas – tešlos maišymas. Čia darbavosi visi vaikai iš eilės. Toliau sekė mamyčių kulinariniai sugebėjimai – blynų kepimas. Viskas ėjosi puikiai: blynai buvo ne tik gražūs, bet ir labai skanūs. Valgėme apsilaižydami.

„Kiškučių“ grupės mokytojos Virginija Lukšienė ir Irena Buzienė

Ar kada pagalvojote, kad paveikslėliai gali atgyti ar net skleisti garsus? Pasitelkdami išmaniąsias technologijas, šiandien tuo įsitikino ir vaikai. Kruopščiai spalvino paveikslėlius ir stebėjo, kaip jie atgyja. Pastangos ir kantrybė nenuėjo veltui! Išmaniajame telefone paleidome įdiegtą programėlę ir, laikydami įrenginį virš piešinio, pamatėme atgyjantį nuostabų 3D vaizdą ekrane.

Piešinių spalvinimas vaikams tapo patrauklesnis, nes nuspalvintus paveikslėlius QUIVER programėlė pavertė „gyvomis“ 3D iliustracijomis.

„Drugelių“ grupės ikimokyklinio ugdymo mokytoja Giedrė Lindautaitė

Uždegėme žvakę ir stebėjome jos gražią liepsną. Tada žvakę uždengėme maža taurele ir ji tuoj pat užgeso. Ir vėl ją uždegėme. Tada žvakę uždengėme didesniu stikliniu indu. Žvakė degė ilgiau, bet ir vėl užgeso. Šis eksperimentas mums leido suprasti, kad žvakė užgeso todėl, kad stiklainyje baigėsi oras.

„Kiškučių“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Virginija Lukšienė

Šiam eksperimentui reikalingos priemonės: popieriaus lapas, guašo pagrindinės spalvos (raudona, mėlyna, balta, geltona), teptukai, indeliai, vanduo, lentelė. Maišydami raudoną, mėlyną, geltoną ir baltą spalvas, vaikai ,,atrado“ kitas spalvas – žalią, violetinę, rudą… Jie džiaugėsi, kai žaidžiant su vienomis spalvomis, pasidarydavo kitos spalvos. Vėliau su išgautomis spalvomis gaminome atspaudus. Išėjo nuostabūs piešiniai. Aptarėme su vaikais spalvų įvairovę.

„Kiškučių“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Virginija Lukšienė