Įstaigos emblema
Centralizuotas vaikų priėmimas (CPIS)
Sveikatą stiprinanti mokykla
I Tvarumo bruknė
Ekologiškų maisto produktų vartojimo skatinimo parama
Vaikai yra smalsūs, žingeidūs, juos domina naujos, neįprastos veiklos. Visuomet smagu eksperimentuoti ir pamėginti piešti netradicinėmis priemonėmis. Šį kartą išbandėme piešimą pienu ir žvakės liepsna. Paėmėme krapštuką, įmerkėme jį į pieną ir ant balto piešimo lapo nupiešėme. Nupiešę savo piešinėlius, juos išdžiovinome. Kol piešinėliai džiuvo, mes žaidėme stalo žaidimą- dėlionę „Sudėliok veidukus ir atpažink emocijas“. Pienui išdžiūvus, pakėlėme lapą virš žvakės liepsnos taip, kad žvakė šildytų blogąją lapo pusę. Laikėme labai atsargiai, kad liepsna nesiektų lapo ir šis neužsidegtų. Ryškėjančios linijos suteikė vaikams daug džiaugsmo ir nuostabos. Paveikslėlis pavyko iš ties labai gražus ir neįprastas.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
„Pelėdžiukų“ grupės vaikai vykdo projektą „Keliauju pažinti, atrasti, suprasti“. Šiandien vykome į Krekenavos girininkiją stebėti, kas vyksta miške žiemos metu. Girininko pavaduotojas Saulius Tamošiūnas vaikams parodė pėdsakus sniege. Vaikai turėjo atspėti, kokio tai gyvūno pėdutės. Paaiškėjo, jog čia prabėgo lapė. Sužinojome ir daugiau miško paslapčių: jeigu norime priartėti prie danielių ir muflonų, reikia eiti tyliai ir greta vienas kito, būti komanda. Įrengtuose aptvaruose vaikai pamatė danielius, muflonus ir su dideliu susidomėjimu dairėsi, gal dar koks gyvūnas išlįs. Vaikai jiems atvežė įvairių daržovių ir sudėjo į šėryklas. Džiaugsmas spindėjo vaikų akyse. Pamatėme beržo viršūnėje pelėdos įsirengtą uoksą. Klausėmės žiemos miško garsų. Laikas, praleistas gamtoje su draugais, pagerino nuotaiką, fizinį aktyvumą ir suteikė žinių. Mėgaudamiesi teigiamu gamtos poveikiu, kiekvienas turėtume savęs paklausti, kaip galime prisidėti prie gamtos saugojimo ir tausojimo.
Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė
Programavimo aplinka XLlogoOnline leidžia mokytis vaikams programuoti. Ši programa ne tik išmoko vaikus sujungti vizualiai tinkančius blokus, bet ir moko būti atkakliems, nes reikia atlikti užduotis, įveikti problemas. Pvz., užduotys, kurias siūlo atlikti programa: „Nupiešk raštą, naudok ne daugiau kaip 7 komandas“, „Pasiek braškę“, „Sudėliok vardą „ULA“. Pats žaidimas neblokuoja blokų, jei jungiate neteisingus, leidžia kartoti užduotį, kol pavyks. Kai vaikas įgunda šiame žaidime, jis gali pradėti kurti programėles.
„Pelėdžiukų“ grupės vaikams ši veikla labai patiko.
Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė
Kai sniegas ir ledas padengia žemę, kelius ir šaligatvius barstome druska. Taip darome todėl, kad keliai bei šaligatviai neapledėtų ir jais būtų saugu judėti. Kaip tai veikia?
Su vaikais atlikome bandymą. Į pirmąją stiklinę įdėjome ledo gabaliukų. Į antrą stiklinę įdėjome tiek pat ledo gabaliukų, kiek ir į pirmąją stiklinę ir įpylėme kupiną šaukštą druskos. Stebėjome abi stiklines 30 minučių. Liniuote kas penkias minutes matavome vandens kiekį kiekvienoje stiklinėje. Duomenis fiksavome lentelėje.
Eksperimento metu išsiaiškinome, kad ledo tirpimą gali sukelti ne tik temperatūros pokyčiai, bet ir sąveika su kita medžiaga (šiuo atveju druska). Įsitikinome, kad druskos ir ledo mišinys tirpsta greičiau nei grynas ledas. Taip yra todėl, kad druska sumažina vandens užšalimo temperatūrą.
„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė
„Pelėdžiukų“ grupės vaikams buvo pasiūlytas iššūkis: pastatyti statinį, panaudojant 15 vnt. plastikinių puodelių, arba ant vieno puodelio pastatyti kuo įdomesnę konstrukciją. Iš daugybės paprastų medžiagų vaikai konstravo statinius. Tai paprasta statybos veikla, kurios metu vaikai naudojo spalvotus pagaliukus, medinius kubelius, mažus plastikinius puodelius, kempines. Kiekvienas skirtingai įžvelgė, kaip tai padaryti. Kai kurie statiniai atrodė, jog prieštarauja gravitacijai. Jei neatitikdavo svoriai priešingose pusėse, jie išgriūdavo. Išplėtėme žaidimą ir mokymąsi su šiais įdomiais inžineriniais iššūkiais. Kas žinojo, kad pagaliukai, kubeliai ir puodeliai gali būti tokie įdomūs?
Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė
Sausio 25 d. „Pelėdžiukų“ grupės vaikai lankėsi Panevėžio r. savivaldybės priešgaisrinės tarnybos Krekenavos priešgaisriniame poste. Ten budėję ugniagesiai vaikams įdomiai, informatyviai papasakojo apie gelbėtojų kasdienybę. Aprodė gaisrinės vidaus patalpas, gaisrininkų aprangą, naudojamą įrangą, skambutį, gaisrinę mašiną, į kurią vaikai galėjo įlipti. Papasakojo, kaip ir kodėl reikia greitai apsirengti, sėsti į mašinas ir skubėti padėti žmonėms. Pademonstravo švyturėlius ir net garsinį signalą. Vaikai noriai matavosi ugniagesių rūbus, šalmus. Domėjosi, kas yra hidrantas, kam ir kaip jis naudojamas, kodėl gaisrininkų šalmai žalsvi, o vienas raudonas. Sulaukė atsakymų į visus iškilusius klausimus. Išvyka vaikams suteikė ne tik žinių, bet ir džiugių akimirkų. Ne vienas prisipažino užgimusia svajone užaugus tapti ugniagesiu gelbėtoju.
„Pelėdžiukų“ grupės priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė
Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupės vaikai visos savaitės veiklas skyrė žiemoti likusiems paukščiams. Žiūrėjo filmukus, vartė knygas, žurnalus, ieškojo žiemoti likusių paukščių. Suradę juos, stebėjo, aptarinėjo, tyrinėjo jų išvaizdą, dydį, plunksnų spalvų grožį. Ugdytiniams labai patiko antys. Jos gyvena prie vandens: įvairaus tipo pelkėse, šlapiose pievose, balose, tvenkiniuose, ežeruose.
Iš stalo servetėlių iškirptoms antytėms vaikai sukūrė namelius. Naudojo popierines lėkštes, teptukus, guašą, klijus, žirkles, maltą kavą. Veiklos lavino aplinkos pažinimo, kūrybiškumo, meninės veiklos, stebėjimo ir tyrinėjimo įgūdžius.
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Ieva Jakaitienė
Visiems žmonėms, gyvūnams ir augalams reikia oro, kad galėtų išgyventi. Vaikai žino, kad aplink mus visur yra oras. Stengėmės suprasti, kad Žemė yra apsupta oro sluoksniu, kuris vadinamas atmosfera. Atlikdami eksperimentą, įsitikinome, kad oras yra bespalvis, lengvas ir užima erdvę. Į dubenėlį su vandeniu panardinome apverstą stiklinę, į kurios dugną įdėjome suglamžytą servetėlę taip, kad ji neiškristų. Apverstą stiklinę panardinome į vandenį. Servetėlė nesušlapo, nes į stiklinę nepateko vanduo. Kodėl taip atsitiko? Stiklinė, nors ir atrodo tuščia, iš tiesų tokia nėra. Ji pripildyta oro ir joje nebėra vietos vandeniui. Štai dėl to vanduo nepatenka į stiklinę ir servetėlė išlieka sausa. Tai įrodo, kad oras užima erdvę. Atlikę eksperimentą aptarėme iškilusius klausimus, ieškojome atsakymų ir bandėme nupiešti mus supantį orą, kuriuo mes kvėpuojame.
„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė
„Kiškučių“ grupės vaikai domėjosi įvairiais gamtos reiškiniais. Kad būtų smagiau, pasikvietėme edukacines bitutes „Bee-Bot“. Vaikai programavo jas ir kalbėjo, aiškinosi, atpažino paveikslėliuose įvairius gamtos reiškinius skirtingais metų laikais.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė
Laisvės gynėjams atminti kiekviename lange uždegėme žvakeles. Prisiminėme svarbiausius Lietuvos simbolius. Spalvinome šios dienos simbolį – neužmirštuolės žiedą, kuris simbolizuoja amžiną prisiminimą to, kas įvyko ir pagarbą už mūsų ateitį kovojusiems žmonėms.
