Nors už lango sniego beveik nėra, tačiau mums jo pakako, kad galėtume šiandien grupėje atidaryti „Sniego laboratoriją“. Atsinešę sniego į grupę, jį tyrinėjome visais savo pojūčiais, o po to piešėme ant sniego akvareliniais dažais. Vaikai išsiaiškino sniego savybes ir sužinojo, kada sniegas tirpsta, kuo jis kvepia, kokia jo spalva, kada pavirsta vandeniu ir kokiomis sąlygomis vėl sušąla į ledą ir kodėl sniego negalima valgyti. Ištyrinėję sniegą, bandėme tapyti ant jo gabalėlių. Vaikams labai patiko neįprastas piešimas, jie ne tik džiaugėsi savo ir draugų darbais, bet ir noriai pasakojo, ką nutapė. Ištirpus sniegui, o kartu ir darbeliams, vaikai pamatė, kitokį piešinių vaizdą, tik jau ant vandens. Visos patirtinės veiklos metu netruko vaikų susidomėjimo, kritinio mąstymo ir gerų emocijų.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

             Šiandienos mūsų eksperimentas prasidėjo, kai visi vaikai pačiupinėjo ir apžiūrėjo po ledo gabalėlį. Jis buvo skaidrus, slidus, šaltas ir kietas. Vaikai susidomėjo, koks vanduo greičiau ištirpins ledą: šaltas ar šiltas? Susiskirstėme į grupeles, pasidalinome pipetes ir ant stalo pasistatėme šalto ir šilto vandens. Kimbame į tirpdymo darbus ir pamatome, kad pas vienus sumažėjęs gabalėlis, o pas kitus ledo jau nebeliko. Dovydas ir Mantas daro išvadą, kad šiltas vanduo greičiau ištirpdė ledą.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Valdonė Kuncienė

              „Pelėdžiukų“ grupės vaikai, norėdami sustiprinti  ryšį su gamta, nuvyko prie Krekenavos užtvankos stebėti vandens telkinyje vykstančius procesus žiemos metu. Vaikai matė ant užšalusio tvenkinio poledinę žūklę, tekantį vandenį iš po ledo, klausėsi ledo muzikos grojant medžio šakomis, piešė ant apsnigto ledo, bandė jį praskelti. Lietė į ledą užšalusius augalus, rinko pavyzdžius ir parsinešė ledą į grupę stebėjimui pro padidinimo stiklus. Domėjosi, kas ten yra. O ištirpus ledui tyrinėjo,  matavo, skaičiavo, kokie fragmentai buvo užšalę.

Priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Giedrė Survilienė

        Susidomėję, kaip atrodo upė, „Kiškučių“ grupės vaikai išsiruošė ją apžiūrėti. Vieniems kelias iki jos buvo žinomas, o kitiems – ne. Ėjo vaikai savo gimtojo miestelio gatvelėmis ir stebėjo aplinką. Pro šalį važiavo įvairios transporto priemonės, besišypsantys praeiviai klausė, kur vaikai keliauja. Išdidžiai jie atsakė: „Prie upės, ant tilto“.

        Iš tolo upė pasirodė ištvinusi. Priėję arčiau, vaikai pamatė po tiltu upe plaukiančius ledus. Stebint nuo tilto, upė pasirodė dar platesnė ir ilgesnė. Kodėl tiek daug vandens? Ištirpęs sniegas virto vandeniu ir subėgo į upę.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

        Susipažinę su kai kuriomis geometrinėmis formomis, vaikai jas panaudojo savo veikloje. Vieni, radę aplinkoje popierinių geometrinių formų, stengėsi ritmiškai sudėti ant popieriaus lapo. Kiti – konstravo, ką įsivaizdavo. Interaktyvūs kubai „iMO LEARN“ suteikė galimybę vaikams mokytis judant. Jie skyrė skritulių spalvas, skaičiavo jų kiekį. Trumpi fiziniai pratimai paįvairino vaikų veiklą.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

          „Nykštukų“ grupės ugdytiniai atliko eksperimentą, parodantį kūnų plūduriavimą. Į dėžę su vandeniu panardino tris vienodo dydžio apelsinus: vieną su žievele, kitą – pusiau nuluptą ir trečią – nuluptą. Nors apelsinai vienodo dydžio, bet vandenyje jie laikėsi skirtingame aukštyje: neluptas apelsinas plūduriavo vandens paviršiuje, pusiau nuluptas plūduriavo vandenyje, o nuluptas – skendo. Šio eksperimento metu vaikai išsiaiškino, kad žievelė apelsinui yra tarsi „gelbėjimosi liemenė“, nes joje yra daug mažų oro burbuliukų, kurie ir išlaiko apelsiną vandens paviršiuje.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

         Nusprendėme sukonstruoti dinozauro skeleto maketą. Naudodami plastiliną, jungėme ausų krapštukus, stengėmės atkartoti dinozauro skeleto vaizdą. Dirbdami visi drauge kalbėjomės apie dinozaurus, planavome darbo eigą, kūrėme, sprendėme problemas, testavome, tobulinome. Vaikai labai stengėsi ir džiaugėsi įveikę šį iššūkį.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė