Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupės vaikai visos savaitės veiklas skyrė žiemoti likusiems paukščiams. Žiūrėjo filmukus, vartė knygas, žurnalus, ieškojo žiemoti likusių paukščių. Suradę juos, stebėjo, aptarinėjo, tyrinėjo jų išvaizdą, dydį, plunksnų spalvų grožį. Ugdytiniams labai patiko antys. Jos gyvena prie vandens: įvairaus tipo pelkėse, šlapiose pievose, balose, tvenkiniuose, ežeruose.

        Iš stalo servetėlių iškirptoms antytėms vaikai sukūrė namelius. Naudojo popierines lėkštes, teptukus, guašą, klijus, žirkles, maltą kavą. Veiklos lavino aplinkos pažinimo, kūrybiškumo, meninės veiklos, stebėjimo ir tyrinėjimo įgūdžius.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Ieva Jakaitienė

              Visiems žmonėms, gyvūnams ir augalams reikia oro, kad galėtų išgyventi. Vaikai žino, kad aplink mus visur yra oras. Stengėmės suprasti, kad Žemė yra apsupta oro sluoksniu, kuris vadinamas atmosfera.  Atlikdami eksperimentą, įsitikinome, kad oras yra bespalvis, lengvas ir užima erdvę. Į dubenėlį su vandeniu panardinome apverstą stiklinę, į kurios dugną įdėjome suglamžytą servetėlę taip, kad ji neiškristų. Apverstą stiklinę panardinome į vandenį. Servetėlė  nesušlapo, nes į stiklinę nepateko vanduo. Kodėl taip atsitiko? Stiklinė, nors ir atrodo tuščia, iš tiesų tokia nėra. Ji pripildyta oro ir joje nebėra vietos vandeniui. Štai dėl to vanduo nepatenka į stiklinę ir servetėlė išlieka sausa. Tai įrodo, kad oras užima erdvę. Atlikę eksperimentą aptarėme iškilusius klausimus, ieškojome atsakymų ir bandėme nupiešti mus supantį orą, kuriuo mes kvėpuojame.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

                „Kiškučių“ grupės vaikai domėjosi įvairiais gamtos reiškiniais. Kad būtų smagiau, pasikvietėme edukacines bitutes „Bee-Bot“. Vaikai programavo jas ir kalbėjo, aiškinosi, atpažino paveikslėliuose įvairius gamtos reiškinius skirtingais metų laikais.

 „Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

              Nors už lango sniego beveik nėra, tačiau mums jo pakako, kad galėtume šiandien grupėje atidaryti „Sniego laboratoriją“. Atsinešę sniego į grupę, jį tyrinėjome visais savo pojūčiais, o po to piešėme ant sniego akvareliniais dažais. Vaikai išsiaiškino sniego savybes ir sužinojo, kada sniegas tirpsta, kuo jis kvepia, kokia jo spalva, kada pavirsta vandeniu ir kokiomis sąlygomis vėl sušąla į ledą ir kodėl sniego negalima valgyti. Ištyrinėję sniegą, bandėme tapyti ant jo gabalėlių. Vaikams labai patiko neįprastas piešimas, jie ne tik džiaugėsi savo ir draugų darbais, bet ir noriai pasakojo, ką nutapė. Ištirpus sniegui, o kartu ir darbeliams, vaikai pamatė, kitokį piešinių vaizdą, tik jau ant vandens. Visos patirtinės veiklos metu netruko vaikų susidomėjimo, kritinio mąstymo ir gerų emocijų.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

             Šiandienos mūsų eksperimentas prasidėjo, kai visi vaikai pačiupinėjo ir apžiūrėjo po ledo gabalėlį. Jis buvo skaidrus, slidus, šaltas ir kietas. Vaikai susidomėjo, koks vanduo greičiau ištirpins ledą: šaltas ar šiltas? Susiskirstėme į grupeles, pasidalinome pipetes ir ant stalo pasistatėme šalto ir šilto vandens. Kimbame į tirpdymo darbus ir pamatome, kad pas vienus sumažėjęs gabalėlis, o pas kitus ledo jau nebeliko. Dovydas ir Mantas daro išvadą, kad šiltas vanduo greičiau ištirpdė ledą.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Valdonė Kuncienė

              „Pelėdžiukų“ grupės vaikai, norėdami sustiprinti  ryšį su gamta, nuvyko prie Krekenavos užtvankos stebėti vandens telkinyje vykstančius procesus žiemos metu. Vaikai matė ant užšalusio tvenkinio poledinę žūklę, tekantį vandenį iš po ledo, klausėsi ledo muzikos grojant medžio šakomis, piešė ant apsnigto ledo, bandė jį praskelti. Lietė į ledą užšalusius augalus, rinko pavyzdžius ir parsinešė ledą į grupę stebėjimui pro padidinimo stiklus. Domėjosi, kas ten yra. O ištirpus ledui tyrinėjo,  matavo, skaičiavo, kokie fragmentai buvo užšalę.

Priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Giedrė Survilienė