Įstaigos emblema
Vasario 1 dieną „Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai vyko į Panevėžio Šeimos Medicinos Centro Odontologijos kliniką ir Panevėžio priešgaisrinę gelbėjimo valdybą. Išvykos tikslas – susipažinti su odontologo, burnos higienisto ir ugniagesio gelbėtojo profesijomis, jų darbo aplinka ir sužinoti, kokie įgūdžiai bei žinios reikalingos šioms profesinėms veikloms.
Odontologijos klinikoje su odontologo ir burnos higienisto profesijomis vaikus supažindino burnos higienistė Raminta. Ji papasakojo, kokius darbus atlieka odontologas ir burnos higienistas, kuo jie skiriasi. Vaikai patys buvo vieni kitiems odontologais ir pacientais. Skaičiavo draugų dantukus. Kalbėjosi, kodėl genda dantys? Taip pat prisiminė ir pakartojo, kaip palaikyti gerą burnos higieną.
Edukacinėje, pažintinėje programoje, kurią organizavo Panevėžio priešgaisrinė gelbėjimo valdyba, mokiniai apžiūrėjo visas patalpas, susipažino su ugniagesio profesija, jų sunkiu ir atsakingu darbu, naudojama technika. Ugdytiniai sužinojo, kad tarnybos darbuotojai turi būti stiprūs, sveiki, tvarkingi bei atsakingi. Vaikai džiaugėsi suteikta galimybe pasimatuoti šalmą, pakilnoti darbo aprangą, batus. Daugiausia dėmesio sulaukė ugniagesio nusileidimas vamzdžiu bei ugniagesių mašinos, kurias vaikai galėjo apžiūrėti iš arti, įlipti į vidų. Ugdytiniai išklausė patarimų, kaip išvengti aplinkoje tykančių pavojų, kaip elgtis ir kur kreiptis pagalbos kilus gaisrui.
Pažintys pažadino vaikų smalsumą ir paskatino svajoti apie savo ateitį. Buvo labai įdomi, informatyvi ir prasminga diena.
„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytojos Margarita Stasevičienė, Giedrė Survilienė
Žiemą nieko nėra įdomiau, nei mėgautis žaidimais lauke prisnigus. Ypač smagu žaisti su sniegu: lipdyti sniego gniūžtes, ridenti sniego kamuolius ir lipdyti besmegenius. O kaip nulipdyti besmegenį, jei neprisnigo? Į šį klausimą atsakymą žino „Nykštukų“ grupės ugdytiniai – galima pasigaminti dirbtinį sniegą.
Vaikai su mokytojos pagalba, atidžiai laikydamiesi recepto žingsnių, matavo ir skaičiavo, kiek reikės ingredientų puodeliais, šaukštais bei ypač atsakingai laikėsi saugumo susitarimų. Vaikų rankyčių ir mokytojos pagalba dirbtinio sniego masė buvo greitai paruošta. Prieš pradedant konstruoti besmegenį, vaikai skaičiavo, kiek rutulių reikės besmegeniui, kokių dydžių, kokia tvarka dės ir kokių dekoravimo detalių prireiks. Prasidėjo kūrybinis procesas reikalaujantis atidumo, kruopštumo ir pastangų. Taip buvo sukonstruoti besmegeniai grupėje, nors lauke nėra sniego!
Vyresnieji vaikai pastebėjo, kad dirbtinis sniegas šilumoje netirpsta. Mokytojai pasiūlius nusprendė paeksperimentuoti su actu. Jį vaikai pylė ant besmegenių ir stebėjo procesą. Besmegeniai putojo ir virto skysta mase – ištirpo. Ypač džiugino ugdytinių susikaupimas ir atsakingas elgesys veiklos metu. Taip vaikai susipažino su šarmų ir rūgščių reakcijomis.
„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė
Labai dažnai vaikai eina ir važiuoja per tiltą, po kuriuo teka Nevėžis, tačiau neatkreipia dėmesio, kaip tiltas sukonstruotas virš upės. Todėl šiandien susipažinome su tilto konstrukcijos elementais ir vaikai sukonstravo savo tiltą. Tiltas turėjo išlaikyti automobilį ir netrukdyti upei tekėti savo vaga. Dirbo kas po vieną, kas su draugu, patys pasirinko priemones. Skaičiavo, kiek prireikė puodelių, pagaliukų, kempinių ar kitų priemonių.
Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė
Mieli bendruomenės nariai, kviečiame susipažinti su lopšelio-darželio direktorės Danutės Ropienės 2022 metų veiklos atskaita.
Lopšelio-darželio bendruomenė per 10 dienų nuo Ataskaitos paskelbimo lopšelio-darželio interneto svetainėje (t. y. iki 2023-01-30) turi teisę pateikti pasiūlymus dėl jos vertinimo lopšelio-darželio tarybai el. p. krekendarze@gmail.com . Lopšelio-darželio taryba per 15 dienų nuo Ataskaitos pateikimo (t. y. iki 2023-02-06), įvertinusi Ataskaitą ir mokyklos bendruomenės narių siūlymus, priima sprendimą dėl lopšelio-darželio vadovo metų veiklos įvertinimo.
Ataskaita gali būti įvertinta:
- Labai gerai – švietimo įstaigos vadovas įvykdė visas užduotis ir kai kurie sutarti vertinimo rodikliai viršyti, gebėjimai atlikti pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas vertinami labai gerai arba gerai;
- Gerai – švietimo įstaigos vadovas iš esmės įvykdė užduotis arba neįvykdė vienos užduoties pagal sutartus vertinimo rodiklius, gebėjimai atlikti pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas vertinami gerai arba patenkinamai;
- Patenkinamai – švietimo įstaigos vadovas įvykdė ne mažiau kaip pusę užduočių pagal sutartus vertinimo rodiklius, gebėjimai atlikti pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas vertinami gerai arba patenkinamai;
- Nepatenkinamai – švietimo įstaigos vadovas be pateisinančių aplinkybių neįvykdė pusės ar daugiau užduočių pagal sutartus vertinimo rodiklius, gebėjimai atlikti pareigybės aprašyme nustatytas funkcijas vertinami patenkinamai arba nepatenkinamai;
- Jei švietimo įstaigos vadovas atliko 2–3 ar daugiau neplanuotų, bet įstaigos rezultatams reikšmingų veiklų, vertinant ataskaitą skiriamas aukštesnis pagal aprašą įvertinimas.
Direktorės Danutės Ropienės 2022 metų veiklos ataskaita
Varvekliai būna skaidrūs, sukurti gamtos, o mes nutarėme eksperimentuoti spalvomis ir pagaminti varveklius spalvotus. Vaikai rinkosi spalvas, jas maišė, tirpdė vandenyje. Tam panaudojome ir antrines žaliavas – jogurto indelius ir taip tausojome gamtą. Su nekantrumu laukėme, kol sušals mūsų varvekliai. Daug džiugių emocijų buvo sušalus varvekliams. Vaikai rinkosi kiekvienas savo. Spalvotais varvekliais papuošėme darželio kiemo erdvę.
„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė
Kaip ir kiekvienais metais darželis paminėjo Sausio 13-ąją, Lietuvos Laisvės gynėjų dieną. 8 val. užgesinome šviesas ir dešimčiai minučių uždegėme atminties žvakutes, kurios simbolizuoja gyvybę, šviesą, atmintį ir vienybę. Ugdomojoje veikloje vaikai ugdė pilietiškumą ir meilę gimtajam kraštui.
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
Šiandiena išsikėlėme tikslą – pagaminti važiuojantį automobilį ir suprasti jo sandarą. Vaikai dirbo grupelėmis, padedami vienas kitam, pasitardami, kaip konstruoti, kokias spalvas ir ratus rinktis. Reikėjo sukonstruoti dvi automobilio ašis – ant medinių iešmelių užmauti šiaudelius. Plastikinių kamštelių viduryje aštriu daiktu pradurti skylutes, o tada kamštelius užmauti ant medinių iešmelių galų. Iš kartono iškirpti stačiakampio formos automobilio pagrindą ir lipniąja juosta pritvirtinti prie jau sukurtų ašių. Iš kartono sukurti automobilio sėdynes, vairą. Pasigaminę automobilius, vaikai nekantravo juos išbandyti. Vieni važiavo tiesiai, kitiems krito ratai ir jau reikėjo papildomo remonto. Buvo daugybė įvairių emocijų. Susirinkę visi į vieną vietą vaikai aptarė, kaip jiems sekėsi dirbti, kokių sunkumų iškilo, ką kitą kartą darytų kitaip.
„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė
Kiekvienas žmogus stresą, nerimą priima skirtingai. Mokykloje ar darželyje dažnai vaikai būna išsiblaškę jiems sunku sutelkti dėmesį. Čia į pagalbą galima pasitelkti sensorinę „vaistinėlę“, kuri gali palengvinti įkyrias situacijas, atsipalaiduoti ir nusiraminti.
Jutiminės (sensorinės) sistemos integraciją pirmą kartą apibūdino amerikiečių ergoterapeutė A. Jean Ayres. Ji manė, kad žmogaus sensorinė sistema palaipsniui vystosi taip pat, kaip kiti vystymosi aspektai (kalba, motorika ir pan.). Jutiminė sistema iš įvairių šaltinių gali priimti aplinkos dirgiklius, vestibuliarinė sistema padeda suvokti gravitaciją, išlaikyti pusiausvyrą. Sensorinės priemonės yra naudojamos kaip nuspėjama ir lengvai pakartojama dirgiklių forma, padeda suprasti savo jausmus, atsipalaiduoti, nusiraminti.
Sausio 5, 6 dienomis Krekenavos lopšelio-darželio „Sigutė“ vaikai dalyvavo sensoriniame užsiėmime „Ramybės oazė“. Užsiėmimo metu vaikai atliko kvėpavimo pratimus, kur aplinkoje sklido levandos raminantis kvapas. Gebėjimas užuosti stipriai susijęs su atminties ir emocijų funkcijomis, turi įtakos kognityvinėms funkcijoms ir stipriai prisideda prie bendro sensorinio aplinkos suvokimo. Klausė klasikinės, ramios ir atsipalaiduojančios muzikos, kuri palankiai veikia ir vaikų raidą. Šviesa ir spalva paliečia ne tik kūną, bet ir sielą. Įvairios matomosios šviesos spektro spalvos skirtingai veikia psichoemocinius procesus. Užsiėmimo metu vaikai stebėjo besikeičiančias spalvas, žvaigždėtą dangų. Taktilinė sistema apdoroja visą iš kūno ateinančią informaciją apie prisilietimą. Prisilietimas dar vienas svarbus pojūtis, kuris turi įtakos tiek mokymosi gebėjimams, tiek socialiniam bei emociniam augimui. Vaikai glostė interaktyvų katiną, delnais lietė sensorines lempas.
Sensorinė edukacija – tai puiki edukacija vaikams, kuri moko suprasti savo jausmus, atsipalaiduoti ir patirti gerų emocijų.
Visuomenės sveikatos priežiūros specialistė Aušra Džiugelytė
„Pelėdžiukų“ ir „Nykštukų“ grupių vaikai išbandė lietuvių kalba kalbantį edukacinį robotą Qobo – tai mokomasis robotas, skirtas išmokti koduoti.
Ugdytiniai, naudodami inovatyvias „Robobloq“ dėlionės korteles su skirtingais ženklais, programavo robotą Qobo nueiti nurodytą atstumą nuo starto iki finišo. Kelyje robotui skyrė ir kitų linksmų užduočių: dainuoti, šokti, judėti, švytėti skirtingomis šviesomis. Vaikai pasitardami tyrinėjo galimus kelius, galvojo pasirinkimus, sprendė iškilusias problemas, mokėsi vieni iš kitų, buvo labai iniciatyvūs ir atkaklūs įveikdami užduotis.
„Pelėdžiukų“ grupės vaikai mokėsi ne tik programuoti, bet ir skaičiuoti su matematinėmis programavimo kortelėmis Qobo Robobloq robotui. Šios kortelės yra sujungtos su Qobo Robobloq robotu. Mokymasis vyksta žaidimo forma, o pateikti įvairūs scenarijai skatina domėtis matematika.
Žaidimo rinkiniai moko planuoti, programuoti, skaičiuoti, spręsti galvosūkius bei skatina logiškai mąstyti, tyrinėti, konkuruoti ir bendradarbiauti.
„Pelėdžiukų“ ir „Nykštukų“ grupių vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė
„Drugelių“ grupės ugdytiniai susipažino su naujuoju robotuku sraige Qobo. Mokytojos padedami mokėsi ją programuoti: norima tvarka patys pasirinko korteles su komandomis, kryptimis. Ant specialaus kilimėlio dėliojo labirintus, stebėjo, kaip robotukas sraigė įveikė sukurtas trasas ir pasiekė numatytą tikslą. Priklausomai nuo to, kas pavaizduota kortelėje, sraigė keliavo labirintu, šoko, dainavo ir atliko kitus veiksmus.
Ši veikla ugdytiniams labai patiko. Žaisdami su Qobo sraige, vaikai mokėsi ne tik programavimo, bet ir dalintis, susitarti, mandagiai palaukti savo eilės, padėti draugui ir veikti visiems kartu.
„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė
