Įstaigos emblema
Artėjant Šv. Velykoms, mūsų darželio bendruomenė susirinko į šiltas ir kūrybingas velykines dirbtuves. Šis jaukus vakaras buvo skirtas ne tik bendram kūrybiniam darbui, bet ir prasmingam buvimui kartu – vaikams, tėveliams, mamytėms ir mokytojoms.
Vakaro pradžioje mažieji sužavėjo tėvelius savo muzikiniu žaismu – mėgdžiojo paukštelių giesmeles, o tėveliai spėliojo, koks paukštis gieda. Šis žaidimas atnešė daug džiaugsmo ir sustiprino vaikų ryšį su gamta bei pavasariu.
Po nuotaikingų paukštelių balsų sekė pažintinis momentas – tėveliai buvo pakviesti pasižiūrėti skaidrių pristatymą iš respublikinės vaikų konferencijos „Vandens takeliu į STEAM“. Pranešėjai – patys vaikai – kalbėjo apie vandens svarbą žmogui, dalinosi savo žiniomis ir patirtimi. Tai buvo įkvepiantis ir prasmingas akcentas, parodęs, kiek daug vaikai sugeba.
Tuomet visi susėdome prie kūrybinių stalų, putplasčio kiaušinius dekoravome spalvingomis popierinėmis stalo servetėlėmis. Ši veikla suvienijo vaikus ir tėvelius bendram kūrybiniam darbui. Kiekvienas margutis buvo savitas, spalvingas ir sukurtas su meile. Pagamintais margučiais vėliau papuošėme Velykų medį darželio kieme.
Vakaro pabaigoje vaišinomės tėvelių atsineštomis vaišėmis, dalinomės įspūdžiais, bendravome ir džiaugėmės buvimu kartu. Ši šventė dar kartą įrodė, kad svarbiausia – buvimas drauge, kūrybiškumas ir nuoširdus bendravimas.
Dėkojame visiems dalyvavusiems už šilumą, šypsenas ir bendrą šventę!
„Pelėdžiukų“ grupės mokytojos Giedrė Survilienė, Margarita Stasevičienė
Mažais žingsneliais ateina pavasaris, o kartu su juo ir gražiausia pavasario šventė – Šv. Velykos. Ta proga Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupės tėvelius pakvietėme į kūrybines velykines dirbtuvėles ,,Margučiai“. Užsiėmimo metu vaikai, naudodami krepinį popierių, nudažė kiaušinukus, o medinius kiškius ir kiaušinukus nuspalvino flomasteriais. Dirbtuvėlės buvo puiki kūrybinė pramoga, kuri suteikė vaikams teigiamų emocijų, o bendra veikla tai galimybė tėveliams artimiau pabendrauti, pamatyti savo vaikus grupės aplinkoje.
Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo mokytoja Tania Nebilevičienė
Mankšta – vienas iš fizinio aktyvumo būdų gerinti sveikatai. Skiriant vos 15 minučių mankštai kiekvieną dieną, galima pagerinti savo emocinę būklę, pastiprinti raumenis ir sąnarius, ilgainiui sumažinti kraujospūdį. Viso kūno mankšta priverčia raumenis dirbti ir reikalauja, kad kūnas degintų kalorijas. Reguliariai, ryte atliekama mankšta turi nemažai privalumų: pagerina medžiagų apykaitą, širdies ir kraujagyslių sistemos veiklą, bendrą ištvermę, pagerina miego kokybę, padeda kontroliuoti apetitą, aktyvina skeleto raumenų metabolizmo procesus ir kt. Mankštinti pėdas taip pat svarbu kaip ir visą kūną.
Mūsų pėdos – tai tarsi mažas viso kūno žemėlapis, jose yra taškai, susiję su tam tikrais kūno organais. Jas mankštinant ne tik suaktyvinama kraujotaka bet ir prisideda prie viso organizmo darnios veiklos. Be to, pėdų mankšta yra pagrindinė prevencinė priemonė prieš plokščiapadystę. Tai pėdos deformacija, pasireiškianti pėdos skliautų suplokštėjimu. Labai svarbi pėdos skliauto atliekama amortizuojanti funkcija vaikštant mums leidžia išlaikyti pusiausvyrą. Raumenims ir raiščiams silpstant, pėda deformuojasi, padas tampa visiškai lygus ir šios funkcijos netenkama. Pėda yra svarbiausia žmogaus kūno judėjimo-atramos sistemos dalis. Jos funkcija užtikrina tiek stabilią kūno atramą stovint, tiek lankstumą judant. Tvirtos pėdos – tai ne tik darni pėdos raumenų funkcija, mažesnė patologijų tikimybė, bet ir taisyklinga kūno laikysena, eisena. Visi vaikai gimsta būdami plokščiapėdžiai. Vaikų iki 3 metų amžiaus pėdos šiek tiek suskliaustos į vidų ir yra plokščios, to priežastis – pėdutėje esantys riebalai ir blauzdos bei pėdos raumenų silpnumas. Pamažu riebalų mažėja, raumenys stiprėja ir galiausiai apie 3–5 gyvenimo metus ima formuotis pėdos skliautas. Skliautas formuojasi iki 10 metų amžiaus, todėl labai svarbu, kad visą formavimosi laikotarpį pėda gautų tinkamą – ne per mažą ir ne per didelį krūvį kaulams ir raumenims. Viena pagrindinių priežasčių, dėl kurios 6–7 metų vaikams atsiranda plokščiapėdystė, yra nepakankamas fizinis aktyvumas ir antsvoris, todėl jos prevencija turi būti orientuota į fizinio aktyvumo užtikrinimą ir svorio kontrolę. Kad vaikas išvengtų įgytos plokščiapėdystės, svarbu parinkti vaikui tinkamą avalynę, skatinti vaikščioti basomis ir pėdutes stiprinti specialiais pratimais.
Kad pėdutės būtų stipresnės ir sveikesnės, visuomenės sveikatos specialistė „Pelėdžiukų“ grupės vaikus pamokė, kaip jas mankštinti. Pasitelkdami tradicines ir netradicines priemones, vaikai atliko pėdučių mankštos pratimus. Smagiausia vaikams buvo pėdutėmis tvarkyti išmėtytus daiktus. Plokščiapėdystės profilaktikai galima panaudoti įvairias priemones: masažinius kamuoliukus, nestabilias plokštumas, balansines pagalvėles, basų pėdų ergoterapinius takus, lazdeles, lauko baseinėlius ir kt. Lengviau plokščiapėdystės išvengti nei ją gydyti. Tad pasitelkiant kūrybiškumą, žaidimų elementus, skirtingas tematikas, pasakų motyvus ar kitus būdus, vaikai bus skatinami labiau jas mankštinti.
Visuomenės sveikatos priežiūros specialistė Aušra Džiugelytė
Tikslas. Lavinti vaikų smulkiąją motoriką, rankų ir akių koordinaciją bei skatinti smalsumą.
Hipotezė. Ar vaikams pavyks pasitelkiant žnyples iš kinetinio smėlio ištraukti paslėptas dėlionės detales?
Veiklos eiga. Vaikai tyrinėjo kinetinį smėlį, kuriame buvo paslėptos dėlionės detalės. Naudodamiesi žnyplėmis jie ieškojo paslėptų dalių. Suradę visas detales, kiekvienas sudėliojo dėlionę ir įvardijo, kas joje pavaizduota.
Išvada. Vaikai žaisdami patyrė atradimo ir kūrybos džiaugsmą, bendradarbiavo tarpusavyje ir veikė greta vienas kito. Darbas su kinetiniu smėliu ne tik lavino smulkiąją ir stambiąją motoriką, bet ir tobulino rankų bei akių koordinacijos įgūdžius. Ši veikla taip pat turėjo atpalaiduojantį poveikį vaikams, skatino jų susikaupimą ir dėmesingumą.
Grupės mokytoja Tania Nebilevičienė
Tikslas. Sužinoti, ką gali traukti magnetas ir kaip jis veikia su įvairiais daiktais.
Hipotezė. Ar magnetas traukia visus daiktus?
Tyrimo eiga. Ryto rato metu mokytoja atnešė dėžę. Vaikai ją pakėlė – ji buvo sunki! Visi spėliojo, kas viduje. Atidarę dėžę, labai nustebo – joje buvo daug magnetų! Vaikai juos lietė, bandė priglausti vieną prie kito – pajuto, kaip magnetai traukia arba stumia vienas kitą.
Tada visi kartu tyrinėjo, kokius daiktus traukia magnetas. Tikrino medinę kaladėlę, konstruktoriaus detales, metalinę dėžutę, dangtelį ir kitus grupėje esančius daiktus. Gavę daugiau idėjų, patikrino ir raktus, sąvaržėles, plastikinius šiaudelius, medinius pagaliukus, euro centus, žirkles.
Vaikai gavo lapus su lentele, kur galėjo pažymėti, ką magnetas traukia, o ko – ne. Dirbo labai stropiai! Po tyrimo spalvino mašinėlę guašo dažais, naudodami sąvaržėlę ir magnetą.
Išvada. Magnetas traukia ne visus daiktus, o tik tuos, kurie yra metaliniai.
Grupės mokytoja Odeta Žukauskienė
Šiuolaikinėje ugdymo sistemoje vis daugiau dėmesio skiriama patirtiniam mokymuisi, kuris leidžia vaikams pažinti pasaulį per aktyvią veiklą, eksperimentus, tyrinėjimus bei kūrybą. Vienas iš efektyviausių šio metodo būdų – STEAM ugdymas, apjungiantis gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką. Šia kryptimi sėkmingai dirba ir mūsų lopšelio-darželio bendruomenė.
Kovo 31–balandžio 4 dienomis lopšelyje-darželyje vyko STEAM savaitė, kurios metu mokytojos ne tik organizavo įdomias veiklas vaikams, bet ir dalinosi gerąja patirtimi tarpusavyje. Kiekvieną dieną vaikai buvo įtraukti į skirtingas STEAM veiklas, kurių metu jie eksperimentavo, kėlė klausimus, darė išvadas ir džiaugėsi atradimais.
Pirmadienį mokytoja Daiva Čeidienė organizavo veiklą „Keliaujančios spalvos“, kurios metu kartu su vaikais tyrinėjo, ar spalvos gali „keliauti“. Eksperimentuojant su flomasteriais nuspalvintu rankšluostiniu popieriumi ir vandeniu, vaikai stebėjo, kaip spalvos išsilieja, susilieja ir sukuria naujus atspalvius ir „keliaudamos“ susijungia. Antradienį mokytoja Valdonė Kuncienė pakvietė vaikus į veiklą „Kirmėlytė“. Mažieji iš popieriaus gamino kirmėlytes. Vėliau ant jų lašindami vandenį stebėjo – ar „kirmėlytės“ gali judėti? Vaikai išsiaiškino, kad popierius pasižymi skirtingomis savybėmis: vienas gali būti kietas, kitas minkštas ar slidus, ir šios savybės turi įtakos tam, kaip popierius reaguoja su vandeniu. Trečiadienį mokytoja Giedrė Survilienė vedė veiklą „Ar sliekas naudingas gyvūnas?“. Veiklos metu vaikai atliko įvairias tiriamąsias užduotis: konstravo sliekus iš kaladėlių, skaičiavo jų narelius, tyrinėjo gyvus sliekus, matavo jų ilgį ir aiškinosi, kuo jie minta. Ši patirtis padėjo vaikams suprasti, kad sliekai – ne tik įdomūs, bet ir gamtai naudingi gyvūnai. Penktadienį savaitę užbaigė mokytoja Arnė Budavičienė, kviesdama vaikus į kūrybinę veiklą „Pavasariniai žiedai“. Mažieji gamino popierinius žiedelius, o vėliau juos merkdami į vandenį stebėjo, kaip jie skleidžiasi ir nusidažo spalvomis. Eksperimentas pavyko daugumai vaikų, o džiaugsmas išvydus pražydusius žiedus buvo didžiulis.
STEAM savaitė – tai puiki galimybė skatinti vaikų smalsumą, kūrybiškumą ir pažinimo džiaugsmą. Ji suteikė vaikams ne tik žinių, bet ir įgūdžių stebėti, tyrinėti, kelti hipotezes bei daryti išvadas. Dėkojame visoms mokytojoms už iniciatyvą, kūrybiškumą ir įdomių veiklų organizavimą!
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
Artėjant gražiausiai pavasario šventei – Šv. Velykoms, „Nykštukų“ grupės vaikučiai ir jų tėveliai susirinko į kūrybines dirbtuves. Vaikučiai jau nuo ryto laukė savo tėvelių ir ruošėsi kurti velykines dekoracijas – margučius, kuriais papuošime Velykų medį darželio kieme. Džiugu buvo matyti visus puikiai nusiteikusius ir pasiruošusius kūrybinei veiklai. Dirbtuvėlių dalyviai margučius gamino ir puošė iš netradicinių priemonių: karoliukų, dekoratyvinių plunksnų, lipdukų, juostelių, dekoravo akriliniais dažais. Norime pasidžiaugti gautu puikiu rezultatu – margučiai gražūs, žaismingi ir originalūs, o vaikučiams laikas, praleistas su savo artimaisiais, yra svarbus ir reikšmingas, stiprinantis tarpusavio ryšį, suteikiantis bendravimo džiaugsmą.
„Nykštukų“ grupės mokytojos Daiva Čeidienė, Margarita Stasevičienė
Tikslas. Supažindinti vaikus su dirvožemyje gyvenančiais sliekais, išsiaiškinti jų gyvenimo ypatumus ir naudą gamtai.
Hipotezė. Sliekai yra naudingi gyvūnai.
Veiklos eiga:
- Vaikai aptaria sliekų naudą gamtai ir svarsto, kodėl jie reikalingi.
- Iš duotų medžiagų konstruoja slieką pagal nupieštą narelių skaičių, skaičiuoja ir įvardija panaudotas detales.
- Iš popierinių servetėlių gamina grumstelius, tikrina, ar sliekai juos išjudina ir purena dirvožemį.
- Atsako į klausimus apie sliekų reikšmę gamtai.
- Ieško sliekų dirvožemyje, renka į lėkšteles, stebi per padidinamąjį stiklą, matuoja, lygina, skaičiuoja.
- Skatinami drąsiausi ir aktyviausi veiklos dalyviai.
- Vaikai išneša sliekus į darželio sodą ar kompostą ir paleidžia atgal į gamtą.
Išvada. Vaikai įvardija sliekų naudą gamtai, sužino, kur jų galima rasti artimiausioje aplinkoje, ir supranta jų svarbą dirvožemio ekosistemai.
„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė
Panevėžio rajono ir miesto priešmokyklinio amžiaus vaikai dalyvavo įdomioje ir kūrybiškoje edukacinėje išvykoje – STEAM dirbtuvėse „Mąstymo laboratorija“. Tai buvo ne tik smagi pramoga, bet ir puiki galimybė ugdyti pažintinius, kūrybinius bei kritinio mąstymo įgūdžius.
Renginys prasidėjo linksma ir netradicine vaikų prisistatymo dalimi – jie mėgdžiojo įvairių paukščių balsus, sukurdami gyvybingą ir žaismingą atmosferą. Po to dalyviai aktyviai įsitraukė į interaktyvią viktoriną, kurioje atsakinėjo į klausimus apie paukščius, jų įpročius ir gyvenamąją aplinką.
Vaikai taip pat lavino erdvinį mąstymą dėliodami tangramas, kuriose pagrindinis motyvas buvo paukščiai. Kūrybinėje dirbtuvėje mažieji dalyviai lipdė paukščius iš įvairių medžiagų, leisdami pasireikšti savo vaizduotei ir meniniams gebėjimams. Ypatingą dėmesį skyrė gervės pristatymui – dalijosi savo žiniomis apie šį paukštį ir pasakojo įdomius faktus.
Renginys baigėsi apdovanojimais, kuriuose buvo įvertintas vaikų kūrybiškumas, aktyvumas ir pastangos.
Ši edukacinė išvyka ne tik praplėtė vaikų žinias apie paukščius, bet ir paskatino bendradarbiavimą, smalsumą bei kūrybinį mąstymą. Visi dalyviai grįžo kupini įspūdžių ir naujų žinių!
„Pelėdžiukų“ grupės mokytojos Giedrė Survilienė, Margarita Stasevičienė
Tikslas. Lavinti smulkiąją motoriką, mokyti atpažinti ir įvardyti skaičius per smagų žaidimą.
Hipotezė. Ar pavyks pagauti skaičių iš vandens, naudojant samtį?
Veiklos eiga. Vaikai mokėsi pažinti skaičius. Sugalvojome žaisti linksmą žaidimą. Pripildėme dubenius vandens. Sudėjome plastikinius skaičius į vandenį ir šalia padėjome skaičių korteles. Vaikai su samčiais iš vandens gaudė skaičių, jį įvardino, padėjo ant atitinkančios kortelės.
Išvada. Žaidimas buvo smagus, visi ugdytiniai noriai jame dalyvavo. Vaikai dalinosi įspūdžiais, kokius skaičius jie pagavo, diskutavo, kurie skaičiai jiems buvo lengviausiai atpažįstami, o kurie sunkiau.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
