Įstaigos emblema
Centralizuotas vaikų priėmimas (CPIS)
Sveikatą stiprinanti mokykla
I Tvarumo bruknė
Ekologiškų maisto produktų vartojimo skatinimo parama
Tikslas. Kasdienių žaidybinių–patyriminių veiklų metu supažindinti vaikus su pagrindinėmis geometrinėmis figūromis (apskritimu, kvadratu, trikampiu), įtvirtinti jų pavadinimus.
Hipotezė. Ar vaikai, aktyviai žaisdami ir tyrinėdami, pažins ir atskirs geometrines figūras?
Veiklos eiga. Vaikai susipažino su geometrinėmis figūromis, žiūrėdami mokomuosius filmukus. Vėliau jie atpažino ir rodė figūras paveiksluose, dėjo jas į „kartoninio namo“ tuščius langelius ir žaidė jame. Aplink geometrines figūras mažieji dėliojo spalvotus kamštelius, įvardijo spalvas ir figūras. Iš kvadratinių kaladėlių tiesė kelią, statė žmonių figūrėles ir judėjo juo pražergtomis kojomis. Ant trikampio trafareto, priklijuoto ant grindų, dėliojo iš antrinių žaliavų pagamintas trikampes minkštas kaladėles, aplink jį stumdė mašinas. Vaikai taip pat dirbo su apvalia figūra, kurioje buvo pavaizduota saulė – jos išorė buvo apvesta geltona spalva, todėl vaikai į šią geltoną liniją bedė dantų krapštukus. Taip mažieji lavino bendradarbiavimo gebėjimus, kūrybiškumo įgūdžius, loginį bei inžinerinį mąstymą.
Išvada. Aktyvi, patyriminiu žaidimu paremta veikla padėjo vaikams lengviau įsisavinti geometrines figūras. Vaikai gebėjo atpažinti ir įvardyti figūras bei jas pritaikyti įvairiose veiklose.
Grupės mokytoja Vilma Survilienė
