Tikslas. Eksperimentuojant ir tyrinėjant, aiškintis vandens, aliejaus, dažų ir sodos su citrinos rūgštimi savybes.

Hipotezė. Ar galima sukelti pūgą stiklainyje?

Veiklos eiga. „Nykštukų“ grupės vaikai kalbėjosi apie sniego audras. Sužinojo, kas yra pūga, kas ją sukelia, kur dažniausiai jos kyla, kiek trunka ir kaip elgtis pūgos metu? Paklausti, ar galima sukelti pūgą stiklainyje, vaikai susidomėjo, kaip tai galima padaryti. Spėjimai buvo skirtingi. Kad atsakytų į klausimą, atliko eksperimentą „Pūga stiklainyje“: į stiklainį įpylė vandens, įmaišė baltų dažų, pagražino blizgučiais. Likusią stiklainio dalį pripildė aliejumi. Metė po vieną gabalėlį šnypščiančių tablečių ir stebėjo, kaip vyksta eksperimentas.

Išvados. Aliejus ir vanduo nesimaišo; aliejus lengvesnis už vandenį; dažai tirpsta vandenyje, bet ilgiau pastovėję nusėda apačioje; anglies dioksido dujomis užpildyti burbuliukai kelia vandens ir dažų mišinį aukštyn, o aliejus stumia mišinį atgal, sukurdamas siaučiančio sniego efektą; ir taip, galima sukelti pūgą stiklainyje!

„Nykštukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė

Tikslas. Išbandyti piešimą kitaip – ant sniego ir įvertinti jo galimybes.

Hipotezė. Piešiant ant sniego, ornamentas išlieka ir jam ištirpus.

Eiga. Vaikai akvareliniais dažais ir guašu piešė ant sniego. Jie derino spalvas ir aptarinėjo pasirinktus ornamentus, pasakojo, ką piešia, spalvina. Visi labai stengėsi, dirbo susikaupę ir laukė rezultato. Pabaigtus darbelius aptarėme ir analizavome. Tada palikome darbelius ir laukėme, kas su jais nutiks po kelių valandų. Sniegas ištirpo ir vandens paviršiuje atsirado nematyti ornamentai.

Išvada. Piešiant ant sniego šiltoje patalpoje, sniegas ištirpsta ir vandens paviršiuje atsiranda nematyti ornamentai.

„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė

Hipotezė. Ar druska tirpdo ledą?

Veiklos tikslas. Atlikti eksperimentą ir sužinoti apie druskos savybes.

Veiklos eiga: sušaldėme vandenį ir gavome  ledo kubelius. Ant vieno kubelio vaikai pabėrė druskos. Stebėjo ir pamatė, kad ledo kubelis, užbertas druska, ištirpo greičiau negu be druskos.

Išvada. Vaikai sužinojo, kad druska pagreitina ledo tirpimą, todėl ją kelininkai barsto ant takų ir kelių.

                                                                        „Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė

Tikslas. Konstruojant automobilį suprasti jo sandarą.

Hipotezė. Ar „Pelėdžiukų“ grupės vaikai gali sukonstruoti važiuojantį automobilį?

Eiga:

1. Sukonstruoti dvi automobilio ašis: ant medinių iešmelių užmauti šiaudelius.
2. Kamštelius su skylutėmis užmauti ant medinių iešmelių galų.
3. Iš kartono iškirpti automobilio pagrindą ir lipniąja juosta pritvirtinti prie jau sukurtų ašių.
4. Iš kartono sukurti automobilio sėdynes, vairą ir kitus reikalingus atributus.
5. Išsikirpti keleivius, juos nuspalvinti, sodinti į automobilį.
6. Išbandyti, ar tikrai automobilis važiuoja.

Išvada. Vaikai sukonstravo važiuojantį automobilį.

Priešmokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė

Veiklos tikslas. Išbandant naują piešimo būdą, supažindinti vaikus su sniego savybėmis lauko sąlygomis ir šiltoje patalpoje.

Hipotezė. Ar galima piešti ant sniego?

Veiklos eiga. Iš kiemo su vaikais atsinešėme sniego. Jį įdėjome į indus, aptarėme sniego savybes. Naudodami pipetes, vaikai kūrė piešinius ant sniego.

Išvada. Vaikai sužinojo, kad galima piešti ne tik ant popieriaus, bet ir ant sniego. Ugdytiniai labai nustebo, kai grįžę iš lauko, lėkštelėse rado tik spalvotą vandenį. Šiltoje patalpoje sniegas ištirpo!

                                                                        „Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė