Įstaigos emblema
Centralizuotas vaikų priėmimas (CPIS)
Sveikatą stiprinanti mokykla
I Tvarumo bruknė
Ekologiškų maisto produktų vartojimo skatinimo parama
Tikslas. Tenkinti vaikų poreikį tyrinėti, atrasi bei suvokti vandens virsmą ledu.
Hipotezė. Ar galima patiems pasigaminti varveklius?
Eiga. Varvekliai būna skaidrūs, sukurti šalčio ir gamtos, o mes nutarėme pagaminti spalvotus varveklius, eksperimentuodami spalvomis. Vaikai rinkosi spalvas, jas maišė, tirpdė vandenyje. Tam panaudojome ir antrines žaliavas – jogurto indelius, taip tausodami gamtą. Su nekantrumu laukėme, kol sušals mūsų varvekliai. Spalvotais varvekliais papuošėme darželio kiemo erdvę.
Išvados. Sušalus vandeniui, pasidarė ledas – spalvoti „lediniai varvekliai“.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
Tikslas. Per pojūčius tyrinėti sniego savybes.
Hipotezė. Sniegas greičiau tirpsta šiltoje aplinkoje.
Eiga. Vaikai čiupinėjo, uostė, apžiūrėjo į grupę atneštą sniegą, tyrinėjo per padidinamąjį stiklą. Bandė jį lipdyti, sverti, rašyti ant sniego. Po kurio laiko vaikai pastebėjo, kaip sniegas keičia savo formą – tirpsta ir virsta į vandenį. Vaikai bandė sniegą tirpinti šaltame ir šiltame vandenyje, aiškinantis, kada sniegas ištirpsta greičiau. Stebėjo, ar švarus vanduo lieka ištirpus sniegui.
Išvada. Vaikai įsitikino, kad sniegas yra baltas, šaltas, purus, lengvas, gali būti susmegęs, lipnus, purvinas, gali ištirpti ir tirpsta greičiau šiltoje aplinkoje, pavirsdamas į vandenį.
„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė
Sausio 12 d. prisijungėme prie gražios pilietiškumo akcijos paminėti Sausio 13-ąją – Laisvės gynėjų dieną. Ryte ant palangių sužibo žvakučių šviesa. Taip mes pagerbėme ir paminėjome už mūsų laivę savo gyvybes paaukojusius žmones. Galime džiaugtis, jog esame laisvi ir laimingi.
Tikslas. Įsiminti, pasikartoti, kokios Lietuvos vėliavos spalvos.
Hipotezė. Ar pavyks stiklinėje pamatyti Lietuvos trispalvę?
Eiga. Sunumeruoti stiklines 1, 2, 3. Į stiklines įberti cukraus: į pirmą – vieną šaukštelį, į antrą – 2 šaukštelius, į trečią – 3 šaukštelius. Pripilti vandens ir išmaišyti. Į stiklines su ištirpusiu cukrumi įdėti dažų. Į pirmą – geltonų, į antrą – žalių ir į trečią – raudonų, dar kartą gerai išmaišyti. Užpildyti darbo lapą. Vaikai pažymėjo spėjimą prieš bandymą, kas atsitiks sulašinus spalvas į stiklinę. Užrašius spėjimą, pipete lašino spalvotus skysčius į didelę skaidrią stiklinę. Stebėjo, kas vyksta, ir pavaizdavo savo darbo lape.
Išvados. Kas atliko eksperimentą kruopščiai ir susikaupę, tie vaikai pamatė trispalvę savo stiklinėje. Išsiaiškinome, kodėl spalvos išsidėstė viena ant kitos – kuo daugiau vandenyje ištirpusio cukraus, tuo skystis sunkesnis, o kuo cukraus mažiau, tuo skystis lengvesnis.
„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė
