PENKTADIENIS – matematikos diena (M). Vaikai atliko skaičiavimo, lyginimo užduotis.

Su spiraline pjaustykle ir skustuvu lupo kuo ilgesnes obuolių žieves. Palygino jų ilgius: kuri ilgiausia, kuri trumpiausia. Žievelių ilgį matavo metru. Tyrinėjo gautas obuolių spirales, vėliau jas skaniai suvalgė.

Obuolio plotą matavo semdami kruopas valgomu šaukštu, maltą kavą – arbatiniu šaukšteliu, makaronus ir pistacijų kevalus – imdami žiupsneliu.

Kiti vaikai apžiūrėjo svarstykles, aptarė, kam jos reikalingos. Sverdami obuolius, pastebėjo, kad jie sveria nevienodai. Nutarė, kad didesni sveria daugiau, o mažesni mažiau. O vėliau visi ėjo kepti obuolių pyrago. Vaikai svėrė obuolius, miltus, cukrų. Lupo ir pjaustė obuolius, patys maišė tešlą. Ant viršaus pabarstė cinamono. Iš čiobrelių išsivirė kvapnios arbatos. Kol laukė kepančio pyrago, piešė obelis su obuoliais. Vaikams labai patiko patiems gaminti obuolių pyragą. Norint pasverti, pamaišyti, reikėjo kantriai palaukti savo eilės, teisingai suskaičiuoti, pasidalinti.

KETVIRTADIENIS – menų diena (A). Raudoni, geltoni, žali, margi, kaba ant medžio… Kas tai? Obuoliukai.

Vykdydami projekto veiklas, vaikai atliko daug ir įvairių darbelių. Mažesnieji vaikučiai tyrinėjo obuolį, jo spalvą, formą. Perpjovę obuolį stebėjo, kas jo viduje. Džiaugėsi savo sukurtais „ežiukais“.

Vieniems lengviau, kitiems sudėtingiau sekėsi pieštuku apvedžioti obuolio formą. Vaikai obuoliukus dekoravo vilna. Kitos grupės vaikai bandė sudėlioti obuolį iš kaladėlių. Teko visiems draugiškai tartis, kaip tai padaryti. Obuoliais matavo mažiausio ir didžiausio vaiko ūgį. Skaičiavo, kiek obuolių prireikė. O paklausus, kodėl reikėjo skirtingo skaičiaus, išmąstė, kad vaikai nevienodo ūgio. Vėliau vaikai piešė obuolius ant lapų, spalvino, kirpo iš popieriaus, kieme kreidelėmis piešė ant plytelių.

Vaikai pažiūrėjo filmuką „Obuolių maišas“, jį aptarė. Darė „obuoliuką“ iš kaštonų. Su obuolio puselėmis štampavo ant popieriaus. Kiekvienas darbelis buvo rudeniškai spalvotas.

Vaikai aplikavo obuolius. Kiekvienas pasirinko obuoliuko spalvą. Paskui savo darbelius sudėjo į kraitelę. Rideno kauliuką, suskaičiavo taškelius, paveiksle surado obuoliuką su tuo skaičiumi.

Vaikai džiaugėsi ir stebėjosi, kiek daug veiklų galima atlikti su obuoliais.