PENKTADIENIS – matematikos diena (M). Vaikai atliko skaičiavimo, lyginimo užduotis.

Su spiraline pjaustykle ir skustuvu lupo kuo ilgesnes obuolių žieves. Palygino jų ilgius: kuri ilgiausia, kuri trumpiausia. Žievelių ilgį matavo metru. Tyrinėjo gautas obuolių spirales, vėliau jas skaniai suvalgė.

Obuolio plotą matavo semdami kruopas valgomu šaukštu, maltą kavą – arbatiniu šaukšteliu, makaronus ir pistacijų kevalus – imdami žiupsneliu.

Kiti vaikai apžiūrėjo svarstykles, aptarė, kam jos reikalingos. Sverdami obuolius, pastebėjo, kad jie sveria nevienodai. Nutarė, kad didesni sveria daugiau, o mažesni mažiau. O vėliau visi ėjo kepti obuolių pyrago. Vaikai svėrė obuolius, miltus, cukrų. Lupo ir pjaustė obuolius, patys maišė tešlą. Ant viršaus pabarstė cinamono. Iš čiobrelių išsivirė kvapnios arbatos. Kol laukė kepančio pyrago, piešė obelis su obuoliais. Vaikams labai patiko patiems gaminti obuolių pyragą. Norint pasverti, pamaišyti, reikėjo kantriai palaukti savo eilės, teisingai suskaičiuoti, pasidalinti.

KETVIRTADIENIS – menų diena (A). Raudoni, geltoni, žali, margi, kaba ant medžio… Kas tai? Obuoliukai.

Vykdydami projekto veiklas, vaikai atliko daug ir įvairių darbelių. Mažesnieji vaikučiai tyrinėjo obuolį, jo spalvą, formą. Perpjovę obuolį stebėjo, kas jo viduje. Džiaugėsi savo sukurtais „ežiukais“.

Vieniems lengviau, kitiems sudėtingiau sekėsi pieštuku apvedžioti obuolio formą. Vaikai obuoliukus dekoravo vilna. Kitos grupės vaikai bandė sudėlioti obuolį iš kaladėlių. Teko visiems draugiškai tartis, kaip tai padaryti. Obuoliais matavo mažiausio ir didžiausio vaiko ūgį. Skaičiavo, kiek obuolių prireikė. O paklausus, kodėl reikėjo skirtingo skaičiaus, išmąstė, kad vaikai nevienodo ūgio. Vėliau vaikai piešė obuolius ant lapų, spalvino, kirpo iš popieriaus, kieme kreidelėmis piešė ant plytelių.

Vaikai pažiūrėjo filmuką „Obuolių maišas“, jį aptarė. Darė „obuoliuką“ iš kaštonų. Su obuolio puselėmis štampavo ant popieriaus. Kiekvienas darbelis buvo rudeniškai spalvotas.

Vaikai aplikavo obuolius. Kiekvienas pasirinko obuoliuko spalvą. Paskui savo darbelius sudėjo į kraitelę. Rideno kauliuką, suskaičiavo taškelius, paveiksle surado obuoliuką su tuo skaičiumi.

Vaikai džiaugėsi ir stebėjosi, kiek daug veiklų galima atlikti su obuoliais.

TREČIADIENIS – inžinerijos diena (E).

     Tęsdami projektą apie obuolį, dieną pradėjome nuo pokalbio apie obuolio naudą žmogui. Stebėjome obuolio gyvenimo ciklą, aptarėme matytą vaizdo įrašą, atlikome užduotis lapuose – piešėme obuolio gyvenimo ciklo etapus. Iš obuolių gabaliukų ir medinių pagaliukų vaikai kūrė, projektavo, statė namus, bokštus, pilis, žmogeliukus, saulutes, tvoras, laivelius, kirmėles, obuoliukus ir ežiukus. Vaikai aktyviai įsijungė į kūrybinį procesą, leido pasireikšti savo meniniams gebėjimams, vaizduotei, džiaugėsi savo ir kitų sukurtais erdviniais statiniais. Pristatydami darbelius, vaikai noriai pasakojo ir reiškė savo mintis.

Krekenavos lopšelio-darželio ,,Sigutė“ ugdytiniai dalyvavo STEAM projekte „Obuolio savaitė“. Šis projektas skirtas paminėti tarptautinę Obuolio dieną. Vaikai patirtinio ugdymo metu įgijo naujų žinių, taipogi dalinosi savo žiniomis. Kūrybiškai atliko menines užduotis, džiaugėsi savo ir draugų darbais. Plėtė savo kompetencijas STEAM mokymosi srityse.

      PIRMADIENĮ – mokslo diena (S). Šią dieną vaikai pradėjo pokalbiu „Iš kur atsiranda obuolys?“. Jie tyrinėjo obuoliukų sandarą: kotelis, žievė, graužtukas, sėklytės. Stebėjo, kaip obuoliuko skiltelės keičiasi skirtingomis sąlygomis. Džiovino skilteles džiovyklėje. Prisiminė, kad jie būna skirtingų spalvų, dydžių, formų. Ugdytiniai aktyviai dalyvavo veiklose ir su pasimėgavimu ragavo obuoliukus.

        Pirmadienio ryte į vieną grupę atkeliavo obuoliukai ir vaisių džiovykla. Obuolius matę ir ragavę visi, tačiau šį rytą aptarė, ant kokio medžio auga obuoliai, pauostė, kaip jie kvepia, aptarė jų spalvas, apžiūrėjo obuolius iš visų pusių. Žinoma, reikia perpjauti, išimti sėklytes, sudėti į džiovyklą. Įjungus džiovyklą, vaikai išgirdo, kaip ji veikia, palietė ir išsiaiškino, kad ji šilta. Labai skanūs džiovinti obuoliukai!

Klausimas vaikams: „Kodėl nuo obels krinta obuoliai?“

Vaikai samprotauja:

– Todėl, kad pavargo kabėti!

– Todėl, kad vėjas pučia!

– Todėl, kad surūgo!

       Ruduo – turtingiausias metų laikas. Sodai pilni obuolių, darže gausu daržovių. „Drugelių“ grupės vaikai tyrinėjo į grupę atsineštus įvairius vaisius ir daržoves, drąsiai atsakė į klausimus. Susipažino su jų sandara, svėrė, matavo, ragavo, skaičiavo sėkleles.
Pati smagiausia veiklos dalis – daržovių ir vaisių ragavimas. Išrinko skaniausią, ilgiausią, sunkiausią ir kiekvieno mėgstamiausią rudens gėrybę. Vaikai žino, kad vaisiai ir daržovės turi daug vitaminų ir labai naudingi sveikatai.

„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

                Atkeliavęs ruduo atneša ir daug lietaus, tad mes nutarėme atlikti eksperimentą ir sukurti savo lietų, pamatyti vandens lašelius stiklinėje. Iš pradžių vaikai piešė debesis, iš kurių krenta lietaus lašai. Paskui įsijungę multimediją ir žiūrėdami mokomuosius filmukus, bandėme išsiaiškinti, kas yra lietus, kaip jis atsiranda. Atlikome bandymą. Paėmėme stiklinę, į kurią įpylėme karšto vandens. Jį nuspalvinome mėlyna spalva. Ant stiklinės uždėjome lėkštutę, į kurią pridėjome ledukų. Eksperimento eigoje vaikai sužinojo įdomų dalyką, kad vanduo sušalęs būna kietas, o nesušalęs skystas. Jie pamatė, kaip pradėjo kristi lašeliai mūsų stiklinėje, susidarė garų
kondensatas. Palyginome lietų lauke ir išgautą lietų eksperimento metu.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

               Ant šviesos stalo pabertos kruopos paskatino vaikus plaštaka, pirštukais pajusti ir įvardinti savo pojūčius. Vaikai noriai eksperimentavo kruopose: braižė, glostė, plojo, piešė, bandė išdėlioti stikliukais raštą. Jie gebėjo daryti savaip, fantazuoti, siekė savito rezultato.

„Kiškiukų“ grupės vyresn. mokytoja Irena Buzienė

            Dėdė rudenėlis padovanojo vaikams pintinėlę obuolių. Kalbėtasi apie obuolius, ant kokių medžių jie auga, kaip tas medis vadinamas. Vaikai pasipuošė obuoliuko karūnėlėmis ir pasileido į tyrinėjimo dienos kelionę.

            Rytas prasidėjo obuoliukų mankšta. Šokiui ir dainelei salėje linksmai nuteikė muzikos garsai. Pasidžiaugę gražia obuoliuko dainele, sugrįžę į grupę svarstė, ar jau gali ragauti iš pintinėlės obuoliukus? Ne, reikia juos nuplauti po tekenčiu vandeniu. Kodėl? Kažin obuoliukas plaukia ar skęsta? Įsitikino, kad jis tik plūduriuoja vandens paviršiuje. Kas gyvena obuoliuko viduje? Padalino obuoliuką per pusę ir rado sėklyčių. Kai kas paragavo sėklytę ir sakė, kad neskanu. Paragavus patį obuoliuką vaikų mimika parodė, kad obuoliukai skanūs, saldūs. Vienas kitą tikino, kad juos valgyti sveika, nes turi vitaminų. Paskui kilo idėja popieriaus lape nuspalvoti obuoliuko skruostelius pasirinkta akvarelės spalva. Visi kartu vaikai aptarė obuolių spalvas, dydžius, formas, juos lygino. Vaikų patyrimas tyrinėjant ir išsiaiškinant atsakymus, suteikė galimybę patiems išsiaiškinti mokslo tiesas.

„Kiškių“ grupės vyresn. mokytoja Irena Buzienė