Įstaigos emblema
Centralizuotas vaikų priėmimas (CPIS)
Sveikatą stiprinanti mokykla
I Tvarumo bruknė
Ekologiškų maisto produktų vartojimo skatinimo parama
Pasiklausę pasakos ,,Kaip Katulis suvaldė pyktį“ ištraukos, išsiaiškinome, kad kilusį pyktį galima išpūsti į maišelį, susprogdinti ir išbarstyti. Kitas būdas suvaldyti pyktį, naudojantis vėžlio patarimu: matau, liečiu, girdžiu ir suskaičiuoju iki trijų.
Mūsų bandymas prasidėjo nuo nuspalvinto maistiniais dažais sodos tirpalo (tai mūsų mintys) ir į pipetes pritraukto acto (mūsų „pyktis“). Pritraukę į pipetes actą ir lašindami į sodos tirpalą pamatėme, kaip ,,sprogsta“ mūsų pyktis ir išsilieja per kraštus. Kartoti norėjosi dar ir dar.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Valdonė Kuncienė
Tikslas. Supažindinti mažuosius su bulvės kelione į „Bitučių“ grupę.
Hipotezė. Ar galima iš bulvių sukurti paveikslą?
Veikla:
- Vaikai stebi, kaip yra kasamos bulvės, renka, deda į kibirėlį.
- „Skaičiuoja“ – deda bulves į eilutę, renka, deda į krepšelį.
- Ant bulvės trafareto klijuoja oranžinės spalvos apskritimus.
- Bulvės puseles deda aplink bulvės trafaretą.
Išvados. Vaikai sužinojo, kur ir kaip auga bulvės. Linksmai žaisdami sukūrė paveikslą.
„Bitučių“ grupės mokytoja Vilma Survilienė
Žibartonių skyriaus JUG vaikai keliavo į netoliese esantį parką. Mažieji tyrinėtojai susipažino su kaštonu: jo kamienu, šakomis, lapais ir vaisiais. Apžiūrėję lapus, ugdytiniai išsiaiškino, jog lapai yra dideli, jie susideda iš mažų lapelių. Suradę vaisius ir juos praskyrę, viduje ugdytiniai aptiko įvairių dydžių apvalių kamuolėlių. Prisirinkę pintinėlę kaštonų, vaikai keliavo į darželio kiemą. Čia išsikėlė hipotezę: „Ar galima su kaštonais žaisti ir mokytis?“. Taigi, veiklos buvo tęsiamos kieme: vyresni vaikai kreidelėmis rašė skaičius, įvardino juos. Jaunesnio amžiaus vaikai dėjo ant jų kaštonus, vėliau juos bandė suskaičiuoti. Labai patiko žaisti įvairius žaidimus: mėtyti, gaudyti, rinkti ir dėti į kibirėlius. Lavinosi smulkioji motorika, nes kaštonus norėjosi paliesti, patyrinėti, dėlioti.
STEAM veikla buvo vykdoma grupėje. Išsirinkę kelis grupėje esančius daiktus, ugdytiniai sumanė juos išmatuoti. Praktiškai veiklai užfiksuoti vaikai pasidarė korteles, užsirašė savo vardus. Matavimo veiksmus atliko naudodamiesi kaštonais, lapais, kukurūzų sėklomis. Vėliau mažieji suskaičiavo kaštonus, pažymėjo atitinkamą skaičių prie kortelėse užrašytų pavadinimų. Lygino ir įtvirtino sąvokas „daug“ – „mažai“, „didelis“ – „mažas“, „ilgas“ – „trumpas“. Tyrinėdami, liesdami kaštonus vaikai nusprendė, jog visi jų rasti medžio vaisiai yra skirtingo dydžio ir labai panašūs į geometrinę figūrą apskritimą. Žaisdami ir skaičiuodami ugdytiniai dalinosi savo nuomonėmis, pastebėjimais, priemonėmis. Veiklų metu vyko bendradarbiavimas ir bendravimas. Kartu keliaujant po matematikos pasaulį, džiugino vaikų teigiamos emocijos, atkaklumas, noras veikti.
Vyresn. mokytoja Ieva Jakaitienė
Tikslas: aiškinantis sąvokas skęsta ir neskęsta, sukurti burinę valtį.
Eiga. Visi drauge išsiaiškinome, kokią turime patirtį, ką jau žinome: ar teko kada plaukti laivu, kodėl žmonės keliauja vandens transporto priemonėmis, kam reikalingos burės, kuo burinė valtis skiriasi nuo laivo. Išsidalinome priemones ir kibome į darbus. Vaikai patyrė daug džiugių akimirkų, kai jų pagamintos burinės valtys neskendo.
„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė
Tikslas. Atrasti gamtoje spalvas, kurios pažymėtos užduoties kortelėje.
Hipotezė. Ar gamtoje tokios pat spalvos, kaip ir spalvų paletėje?
Eiga. Su vaikais kalbėjome, kad pavasarį atbunda gamta, žydi gėlės, medžiai, krūmai ir tinkamas metas pastebėti, pasidžiaugti pavasarinės gamtos spalvomis. Su vaikais išėjome į „spalvų medžioklę“. Ugdytiniai gamtoje ieškojo spalvų, kurios atitiktų pažymėtas spalvas užduoties kortelėje. Kai kurias spalvas mažieji rado greitai, o keletą – sekėsi atrasti sunkiau, teko paklaidžioti po visą darželio teritoriją.
Išvada. Vaikai sužinojo, kad gamtoje galima atrasti įvairių spalvų, pasikartojo, kurios spalvos yra šaltos, o kurios – šiltos. Ši STEAM veikla skatino vaikus aktyviai veikti, atrasti, pažinti, siekiant bendro tikslo.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Pirmi kartai rimtai žemes čiupinėjant, augalus sodinant ir sėjant, daržo lysvę netikėtai originaliai įrenginėjant! Pirmiausia pažinome landšafto architekto specialybę ir su profesionalės – grupės draugo mamos Monikos įkvėpimu sukūrėme originalią lysvę: projektavome, inžineriškai mąstėme, tvariai medžiagas planavome – stalą apverstą panaudojome! – komandiškai dirbome! Daiginome daržoves, sodinome augalus iš sodo, sėjome, laistėme ir ravėjome. Mūsų daržas – tikriausios gamtiškumo, draugystės, žinių, gražaus darbo ir bendradarbystės maudynės! Čia draugauja ir vieni kitus nuo per karštos saulės, kenkėjų, greito vandens išgaravimo saugo augalai; vieni puošia, pritraukia geruosius vabzdžius, kiti – skleidžia kvapus ir saugo nuo blogų bei nemalonių ligų! Ir DAR! Mūsų daržas turi nuostabių gyventojų – gerųjų globėjų: varlytė, katinas, sraigės, paukščiai, bitės, kurmis, ežiukai ir gerieji vabaliukai! Visiems jiems čia nepaprastai gera gyventi ir už prieglobstį rūpintis daržo darna!
„Pelėdžiukų“ grupės kompozicija „Tikriausios Daržo Maudynės!“ tema „Susirask draugą!“ išrinkta į 30-tuką geriausiųjų iš 324 visos Lietuvos mastu, Lietuvos neformaliojo švietimo agentūros LINEŠA tradiciškai organizuojamame ugdymo įstaigų ekologiniame konkurse „Mano žalioji palangė“.
Gegužės 23 d. Vilniaus universiteto botanikos sode Kairėnuose įvyko ekologinio konkurso „Mano žalioji palangė“ baigiamasis renginys. Visų 30-ies geriausių darbų autoriai apdovanoti LINEŠA, VU Botanikos sodo laureatų diplomais ir dovanomis, o jų vadovai – padėkos raštais. Renginio dalyvius pasveikino LINEŠA direktorius Valdas Jankauskas ir VU botanikos sodo direktorius dr. Audrius Skridaila. Susirinkusiems koncertavo perkusijos studija „Afrikos būgnai“.
Dėkojame visiems neabejingiems mažųjų pastangoms ir smalsiam augimui – palaikiusiems, padrąsinusiems, balsavusiems. AČIŪ vaikams, mokytojoms, padėjėjoms ir puikioms idėjoms!
„Pelėdžiukų“ grupės ugdytinio Džiugo mama Monika Knizikevičienė,
mokytojos Margarita Stasevičienė ir Giedrė Survilienė
„Nykštukų“ grupės mini daržiukas „Auganti augalų ir „Nykštukų“ draugystė“ yra kaip šilta ir jauki lysvė, kurioje auga bendradarbiavimas ir draugystė. Per šią nuostabią kelionę vaikai kūrė savo lysvę, kiekvieną kartą pridėdami naujų spalvų ir gyvybės akcentų. Jie ne tik sėjo, sodino augalus, bet ir glaudžiai bendravo, prižiūrėjo, puoselėjo bei stebėjo jų augimą su neįtikėtinu susidomėjimu. Vaikai kaskart mokėsi kažko naujo. Išmoko susitarti ir bendradarbiauti, siekdami to paties tikslo – sukurti spalvingą ir gyvą lysvę, kurioje auga ne tik augalai, bet ir bendrystė. Daržiuko auginimas ekologiniam konkursui „Žalioji palangė“, kurio tema – „Surask draugą!“, mokė vaikus svarbiausių gyvenimo vertybių – bendradarbiavimo, priežiūros, kantrybės ir pagarbos gamtai. Kartu su augalais, jie išmoko, kaip kiekvienas gali prisidėti prie bendro tikslo ir kurti grožį aplink save. Tai ne tik augalų auginimo projektas, tai ir auganti draugystė, kuri išlieka širdyse bei atgaivina mūsų kasdienybę.
„Nykštukų“ grupės mokytojos Margarita Stasevičienė, Daiva Čeidienė
Tikslas: prisirinkti lauko žolynų, juos sudžiovinti, kurti menines augalų kompozicijas – herbariumus.
Hipotezė: atviruką galima sukurti, panaudojant sudžiovintus augalus.
Eiga: Vaikai su mokytoja prisirinko įvairių lauko augalų: gėlių žiedelių, lapelių, sėklų. Grupėje, visas gėrybes sudėjo tvarkingai į knygą ir kantriai laukė, kol augalai sudžius. Smagiausia buvo patiems pasirinkti patinkančius augalėlius ir iš jų sukurti atviruką – herbariumą.
Išvada: Vaikams pavyko sukurti atviruką iš augalų. Mažieji sužinojo, kaip juos reikia tinkamai paruošti kūrybinei veiklai.
„Drugelių“ grupės mokytoja Virginija Šašienė
Balandžio 15–18 dienomis lopšelyje-darželyje vyko STEAM veiklų savaitė, kurios metu grupių mokytojos, organizuodamos atviras STEAM veiklas, dalinosi tarpusavyje veiklų idėjomis. Gerosios darbo patirties sklaidos renginys pradžiugino ir mažuosius ugdytinius, nes šią savaitę turėjo galimybę išbandyti įvairias patyrimines veiklas, kurias organizavo kitų grupių mokytojos.
STEAM savaitė prasidėjo su mokytojos Virginijos Šašienės organizuojama veikla „Laiveliai iš kempinėlių“. Mokytoja su vaikais išsiaiškino, kokios yra transporto priemonės ir kaip mes keliaujame. Buvo pasiūlyta vaikams pasigaminti laivelį iš kempinėlių. Pasigaminus laivelius iškilo klausimas, ar pasigamintas laivelis plauks ir ko reikia laivui, kad plauktų. Laivelių plukdymas vandenyje vaikams suteikė daug teigiamų emocijų. Antrąją STEAM savaitės dieną vaikai dalyvavo mokytojos Odetos Žukauskienės organizuojamoje veikloje „Mano kūnas“. Išsiaiškino, kad žmogaus kūną laiko griaučiai. Vaikai iš skirtingų detalių dėliojo žmogaus kūną, mokėsi įvardinti kūno dalis: galvą, kūną ir kojas. Mokytoja klausė vaikų, ar galima sukonstruoti griaučius iš makaronų. Vaikai konstravo žmogaus griaučius, dėliodami makaronus. Vyresniems vaikams užduotys buvo sunkesnės, jie turėjo nuspėti, kiek reikės makaronų žmogaus griaučiams sukonstruoti. Pabaigoje tikrino savo spėjimą, skaičiavo, kiek makaronų sunaudojo. Trečiąją STEAM savaitės dieną mokytoja Vilma Survilienė pasitiko mažuosius ugdytinius su menine STEAM veikla „Spalvų žaismas“. Veikla skatino vaikų kūrybiškumą, ugdė meninius gebėjimus. Vaikai išmėgino naują būdą piešti su flomasteriais ant folijos. Užlašinus vandenį, spalvos susiliejo, sudarydamos naujus atspalvius. Uždėjus popierių ant folijos, spalvotas paveikslas atsispaudė popieriaus lape. Atlikdami šią veiklą, visi vaikai patyrė sėkmę. Gražūs kūrybiniai darbeliai džiugino mažuosius. Paskutiniąją STEAM savaitės dieną vaikų laukė eksperimentų laboratorija, kuriai vadovavo mokytoja Margarita Stasevičienė. STEAM veikloje „Nardančios vynuogės“ vaikai turėjo galimybę atlikę eksperimentą ir išsiaiškinti, ar vynuogės gali plaukti. Mokytoja vaizdžiai papasakojo vaikams, kad nemokantiems plaukti gali padėti padangos, kuriose yra oro. Vaikai patys įsitikino, kad vynuogės paprastame vandenyje nuskęsta, o gazuotame vandenyje, kuriame yra deguonies, vynuogės plaukioja. Eksperimentas vaikams labai patiko, suteikė daug džiugių emocijų ir juoko. Visi padarė išvadas, kad vynuogės gali plaukti, kai joms padeda „burbuliukai“ (oro prisotintas vanduo).
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė
Tikslas: išmatuoti vaikų ūgį.
Hipotezė: Ar galiu ūgį išmatuoti knygomis?
Eiga: „Kiškučių“ grupės vaikai išvardino būdus, kuriais galima matuoti ūgį: matavimo juostelė, lentelė prie sienos, žymėti prie durų staktos ir kt. Pradėjo kalbėtis apie tai, kaip dar, mums neįprastu būdu, būtų galima tai padaryti. Šovė mintis – knyga! Vaikai surinko knygas iš grupės bibliotekėlės, susiskirstė poromis ir matavo vienas kito ūgį dėliodami knygas per ilgį. Skaičiavo, rezultatą žymėjo grafike.
Išvada: Be kitų, mums žinomų, būdų, ūgį galima matuoti ir knygomis.
„Kiškučių“ grupės mokytoja Odeta Žukauskienė
