Šiandienos mūsų eksperimentas prasidėjo, kai visi vaikai pačiupinėjo ir apžiūrėjo po ledo gabalėlį. Jis buvo skaidrus, slidus, šaltas ir kietas. Vaikai susidomėjo, koks vanduo greičiau ištirpins ledą: šaltas ar šiltas? Susiskirstėme į grupeles, pasidalinome pipetes ir ant stalo pasistatėme šalto ir šilto vandens. Kimbame į tirpdymo darbus ir pamatome, kad pas vienus sumažėjęs gabalėlis, o pas kitus ledo jau nebeliko. Dovydas ir Mantas daro išvadą, kad šiltas vanduo greičiau ištirpdė ledą.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Valdonė Kuncienė

              „Pelėdžiukų“ grupės vaikai, norėdami sustiprinti  ryšį su gamta, nuvyko prie Krekenavos užtvankos stebėti vandens telkinyje vykstančius procesus žiemos metu. Vaikai matė ant užšalusio tvenkinio poledinę žūklę, tekantį vandenį iš po ledo, klausėsi ledo muzikos grojant medžio šakomis, piešė ant apsnigto ledo, bandė jį praskelti. Lietė į ledą užšalusius augalus, rinko pavyzdžius ir parsinešė ledą į grupę stebėjimui pro padidinimo stiklus. Domėjosi, kas ten yra. O ištirpus ledui tyrinėjo,  matavo, skaičiavo, kokie fragmentai buvo užšalę.

Priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Giedrė Survilienė

        Susidomėję, kaip atrodo upė, „Kiškučių“ grupės vaikai išsiruošė ją apžiūrėti. Vieniems kelias iki jos buvo žinomas, o kitiems – ne. Ėjo vaikai savo gimtojo miestelio gatvelėmis ir stebėjo aplinką. Pro šalį važiavo įvairios transporto priemonės, besišypsantys praeiviai klausė, kur vaikai keliauja. Išdidžiai jie atsakė: „Prie upės, ant tilto“.

        Iš tolo upė pasirodė ištvinusi. Priėję arčiau, vaikai pamatė po tiltu upe plaukiančius ledus. Stebint nuo tilto, upė pasirodė dar platesnė ir ilgesnė. Kodėl tiek daug vandens? Ištirpęs sniegas virto vandeniu ir subėgo į upę.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

        Susipažinę su kai kuriomis geometrinėmis formomis, vaikai jas panaudojo savo veikloje. Vieni, radę aplinkoje popierinių geometrinių formų, stengėsi ritmiškai sudėti ant popieriaus lapo. Kiti – konstravo, ką įsivaizdavo. Interaktyvūs kubai „iMO LEARN“ suteikė galimybę vaikams mokytis judant. Jie skyrė skritulių spalvas, skaičiavo jų kiekį. Trumpi fiziniai pratimai paįvairino vaikų veiklą.

„Kiškučių“ grupės mokytoja Irena Buzienė

          „Nykštukų“ grupės ugdytiniai atliko eksperimentą, parodantį kūnų plūduriavimą. Į dėžę su vandeniu panardino tris vienodo dydžio apelsinus: vieną su žievele, kitą – pusiau nuluptą ir trečią – nuluptą. Nors apelsinai vienodo dydžio, bet vandenyje jie laikėsi skirtingame aukštyje: neluptas apelsinas plūduriavo vandens paviršiuje, pusiau nuluptas plūduriavo vandenyje, o nuluptas – skendo. Šio eksperimento metu vaikai išsiaiškino, kad žievelė apelsinui yra tarsi „gelbėjimosi liemenė“, nes joje yra daug mažų oro burbuliukų, kurie ir išlaiko apelsiną vandens paviršiuje.

„Nykštukų“ grupės ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Margarita Stasevičienė

         Nusprendėme sukonstruoti dinozauro skeleto maketą. Naudodami plastiliną, jungėme ausų krapštukus, stengėmės atkartoti dinozauro skeleto vaizdą. Dirbdami visi drauge kalbėjomės apie dinozaurus, planavome darbo eigą, kūrėme, sprendėme problemas, testavome, tobulinome. Vaikai labai stengėsi ir džiaugėsi įveikę šį iššūkį.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė

               Susipažinę su naminiais paukščiais, vaikai sukonstravo savo vištelių. Iš kiaušinių dėklo iškirpo kauburėlius. Juos apklijavo plunksnomis, iškirpo vištų akis, skiauteres, kojas ir jas pritvirtino. Iš medinių pagaliukų ir lipniosios gumos sukonstravo ir vištides.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė

            Sujungdami medinius pagaliukus skalbinių segtukais, vaikai suformavo aptvarus. Patys nusprendė, kokių formų bus aptvarai, kokius gyvūnus aptvers. Viltė ir Aironas, Jonas ir Simonas sukonstravo ir uždarą pastogę, kurioje gyvūnai galėtų pasislėpti nuo lietaus ar saulės. Danas su Saulita sukonstravo apsaugines tvoreles, kad žmonės neprieitų per arti gyvūno, nešertų netinkamu maistu, o gyvūnas nesužeistų žmogaus. Konstruodami aptvarus, vaikai susipažino su juose gyvenančiais gyvūnais.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Margarita Stasevičienė

              Vaikai konstravo važiuojantį automobilį. Paėmė keturis plastikinius varžtus su skylėmis. Ant medinio iešmelio užmovė vieną varžtą, o kitame gale – antrą varžtą. Padarė dvi tokias ašis. Iš kartono iškirpo stačiakampį automobilio pagrindą ir lipniąja juosta pritvirtino ašis. Sukūrė automobilio sėdynes ir vairą.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė