Vaikams patinka edukacinės bitutės-robotukai ir jie mėgsta su jomis žaisti, tačiau ši veikla nėra vien tik žaidimas. Vaikai žaisdami mokosi programuoti, logiškai mąstyti, nustatyti ir apskaičiuoti bitutės judėjimo trajektoriją. Keliaujant kartu su bitutėmis jie mokosi skaičiuoti, pažinti raides, spalvas, ugdosi bendradarbiavimo įgūdžius, pažintinius gebėjimus. Skatindami vaikų susidomėjimą bitutes įtraukėme į ugdymo procesą, pagaminome naujų kilimėlių bitutėms-robotukams, pritaikėme savaitinėms veikloms.

Pasirinkimo įvairovė leidžia vaikams plėsti savo žinias, lavinti programavimo įgūdžius, skatina domėjimąsi naujomis ugdymo priemonėmis.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

     Kiek džiaugsmo vaikai patyrė žaisdami su vandeniu. Maišė šiltą vandenį su druska, stebėjo, kaip tirpsta druska. Į silikoninę formelę vaikai įpylė vandens, subėrė spalvotą krepinį popierių ir stebėjo, kaip vanduo pakeičia spalvą. Įdomiausia veikla buvo piešti su pipetėmis ant vatos diskelio.

Žibartonių skyriaus jungtinės ugdymo grupės mokytoja Ieva Jakaitienė

      Vaikams labai patinka eksperimentai ir tyrinėjimai. Todėl ir mes nutarėme atlikti eksperimentą ir įsitikinti, kad kiaušinis gali plaukioti vandens paviršiuje. Tam prireikė trijų kiaušinių, stiklinių, druskos ir vandens. Eksperimento metu įsitikinome, kad įprastame vandenyje iš čiaupo kiaušinis skęsta, o sūriame vandenyje – plaukioja paviršiuje. Sūrus vanduo pasižymi didesniu tankumu nei įprastas vanduo iš čiaupo. Būtent druska iškelia kiaušinį į paviršių. Į stiklinę su sūriu vandeniu įpylus įprasto vandens, kiaušinis lieka plaukioti, o įprastas vanduo nesusimaišo su sūriu vandeniu, nes yra lengvesnis. Išsiaiškinome, kad ir žmonės, plaukiodami jūroje, išsilaiko daug lengviau vandens paviršiuje nei gėlame ežere.
Šis eksperimentas sudomino vaikus, skatino jų pažintinius gebėjimus, kritinį mąstymą, norą patiems patirti ir išsiaiškinti iškilusius klausimus.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

     Vaikai nusprendė patyrinėti kibirėlių talpą. Pirmiausia vaikai spėliojo, kiek puodelių vandens reikės skirtingo dydžio kibirėliams pripildyti. Spėjamą skaičių užrašė užduočių lape. Tada pylė puodeliu vandenį į kibirėlius ir skaičiavo, kiek puodelių vandens juose telpa. Analizavo, į kurį kibirėlį (didesnį ar mažesnį) tilpo daugiau puodelių vandens. Tyrimo pabaigoje užrašė užduočių lape tokį skaičių, kiek puodelių iš tikrųjų vandens tilpo į vieną ir kitą kibirėlį.

„Kiškučių“ grupės vyresn. mokytoja Irena Buzienė

      Šią savaitę su vaikais pradėjome ilgalaikį STEAM projektą ,,Žalioji palangė“. Su vaikais aptarėme, kad jau pavasaris, saulutė pro langą šildo, laikas sėti. Apžiūrėjome, ką sėsime ir sodinsime: miežius, saulėgrąžas, kviečius, žirnius ir svogūnus. Vaikai patys išsirinko, ką sės ar sodins. Teko patiems pasirinkti indelį ir jį pripilti žemių, pasėti sėklas, palaistyti, pridengti plėvele. O kad žinotų, kur kieno ir kas pasėta, padarė korteles, parašė savo vardą ir sėklų pavadinimą. Lauksim, kas ir kada išdygs.

Linkaučių skyriaus ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Asta Barauskienė

       Vaikai sumanūs, išradingi, gebantys kurti ir įgyvendinti savo sumanymus. Šiandien jų laukė inžinerinė STEAM veikla. Vaikai tapo „projektuotojais“ ir „architektais“, nes kūrė ir statė erdvinius statinius, bokštus, namus iš kitokių ir neįprastų konstruktorių. Ypač patiko gaminti besisukančius vilkelius ir robotus. Ši veikla vaikams tapo iššūkiu, nes reikėjo logiškai mąstyti ir rasti sprendimą, kaip pastatyti savo statinį. Vaikai šias užduotis įveikė be didelių sunkumų, bendradarbiaudami tarpusavyje ir spręsdami iškilusias problemas. Visi džiaugėsi savo ir draugų sukurtais statiniais.

„Nykštukų“ grupės mokytoja Daiva Čeidienė

      „Kiškučių“ grupės mažieji programuotojai, „inžinieriai“ Jonas ir Rokas sprendė problemą, kaip reikia užprogramuoti edukacinę bitutę robotuką „BEE-BOT“, kad ši nubrėžtų apskritimą, ir kokias dar figūras galima nubrėžti, kaip tiksliai apskaičiuoti veiksmų seką. Rokas pastebėjo, jog jo išmanioji bitutė nubrėžė net du apskritimus vienu metu, o Jonas suskaičiavo, kad reikia tik dviejų paspaudimų, kad gautume apskritimą.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Giedrė Lindautaitė

      Sumaišėme krakmolą su saujele druskos, šaukštu ekologiško indų ploviklio, šiek tiek vandens. Gavome aksominio švelnumo masę, girgždančią lyg tikras sniegas. Vaikai ją minkė, glostė, barstė. Vėliau formavo rutuliukus, lipdė senius besmegenius. Visi džiaugėsi, stebėjosi, sakė, kad norės šią veiklą pakartoti namuose su tėveliais.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Elena Čepukėnienė

  Lavos lempos eksperimentas toks paprastas, kad jį visiškai saugiai vaikai gali atlikti savarankiškai. Ir nors jis labai paprastai atliekamas, vaikams jis nepabosta niekada!

  Pirmiausia su vaikais skaitėme visiems gerai žinomą pasaką „Stebuklinga Aladino lempa“. Vaikai bandė nupasakoti, kaip ji atrodo. Pasvajojome, ko paprašytume, jei tokią lempą turėtume. Vieni norėjo šuniuko ar kačiuko, kiti traktoriaus ar automobilio, o vienas vaikas norėjo stebuklingo kastuvo, kad galėtų nukasti visą sniegą. O kad visi norai išsipildytų, nusprendėme pasidaryti stebuklingą lempą ir mes. Nors ji vaikų norų tuo metu ir neišpildė, bet vaikams šis eksperimentas suteikė daug džiugių emocijų. Į stiklines pylėme vandenį, aliejų, dažus. Tuomet metėme šnypšiančias tabletes ir stebėjome, kas atsitiks. Buvo daug nuostabos, juoko, kai vaikai pamatė, jog mūsų stebuklinga lempa „burbuliuoja“. O kad norai tikrai išsipildytų, užtvirtinome juos savo piešiniais.

 „Kiškučių“ grupės mokytoja Giedrė Lindautaitė

      „Kiškučių“ grupės vaikai spėliojo, kiek reiks pagaliukų kvadratui padaryti ir kiek – trikampiui. Savo spėjimus užrašė užduočių lape. Vieni spėjo, o kiti skaičiavo, kiek kraštinių turi trikampis,o kiek kvadratas. Iš pagaliukų (pagal pavyzdį) sudėliojo šias geometrines figūras. Išanalizavo, kad kvadratą sudaro keturios kraštinės ir panaudoti keturi pagaliukai, o trikampiui – trys. Sudėliojo tas pačias figūras panaudodami kaštonus. Vėliau į šią veiklą vaikai pažvelgė kūrybiškai ir iš tų pačių turimų priemonių įgyvendino savo sumanymus.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Irena Buzienė