TREČIADIENIS – inžinerijos diena (E).

     Tęsdami projektą apie obuolį, dieną pradėjome nuo pokalbio apie obuolio naudą žmogui. Stebėjome obuolio gyvenimo ciklą, aptarėme matytą vaizdo įrašą, atlikome užduotis lapuose – piešėme obuolio gyvenimo ciklo etapus. Iš obuolių gabaliukų ir medinių pagaliukų vaikai kūrė, projektavo, statė namus, bokštus, pilis, žmogeliukus, saulutes, tvoras, laivelius, kirmėles, obuoliukus ir ežiukus. Vaikai aktyviai įsijungė į kūrybinį procesą, leido pasireikšti savo meniniams gebėjimams, vaizduotei, džiaugėsi savo ir kitų sukurtais erdviniais statiniais. Pristatydami darbelius, vaikai noriai pasakojo ir reiškė savo mintis.

Krekenavos lopšelio-darželio ,,Sigutė“ ugdytiniai dalyvavo STEAM projekte „Obuolio savaitė“. Šis projektas skirtas paminėti tarptautinę Obuolio dieną. Vaikai patirtinio ugdymo metu įgijo naujų žinių, taipogi dalinosi savo žiniomis. Kūrybiškai atliko menines užduotis, džiaugėsi savo ir draugų darbais. Plėtė savo kompetencijas STEAM mokymosi srityse.

      PIRMADIENĮ – mokslo diena (S). Šią dieną vaikai pradėjo pokalbiu „Iš kur atsiranda obuolys?“. Jie tyrinėjo obuoliukų sandarą: kotelis, žievė, graužtukas, sėklytės. Stebėjo, kaip obuoliuko skiltelės keičiasi skirtingomis sąlygomis. Džiovino skilteles džiovyklėje. Prisiminė, kad jie būna skirtingų spalvų, dydžių, formų. Ugdytiniai aktyviai dalyvavo veiklose ir su pasimėgavimu ragavo obuoliukus.

        Pirmadienio ryte į vieną grupę atkeliavo obuoliukai ir vaisių džiovykla. Obuolius matę ir ragavę visi, tačiau šį rytą aptarė, ant kokio medžio auga obuoliai, pauostė, kaip jie kvepia, aptarė jų spalvas, apžiūrėjo obuolius iš visų pusių. Žinoma, reikia perpjauti, išimti sėklytes, sudėti į džiovyklą. Įjungus džiovyklą, vaikai išgirdo, kaip ji veikia, palietė ir išsiaiškino, kad ji šilta. Labai skanūs džiovinti obuoliukai!

Klausimas vaikams: „Kodėl nuo obels krinta obuoliai?“

Vaikai samprotauja:

– Todėl, kad pavargo kabėti!

– Todėl, kad vėjas pučia!

– Todėl, kad surūgo!

       Ruduo – turtingiausias metų laikas. Sodai pilni obuolių, darže gausu daržovių. „Drugelių“ grupės vaikai tyrinėjo į grupę atsineštus įvairius vaisius ir daržoves, drąsiai atsakė į klausimus. Susipažino su jų sandara, svėrė, matavo, ragavo, skaičiavo sėkleles.
Pati smagiausia veiklos dalis – daržovių ir vaisių ragavimas. Išrinko skaniausią, ilgiausią, sunkiausią ir kiekvieno mėgstamiausią rudens gėrybę. Vaikai žino, kad vaisiai ir daržovės turi daug vitaminų ir labai naudingi sveikatai.

„Drugelių“ grupės vyresn. mokytoja Virginija Šašienė

                Atkeliavęs ruduo atneša ir daug lietaus, tad mes nutarėme atlikti eksperimentą ir sukurti savo lietų, pamatyti vandens lašelius stiklinėje. Iš pradžių vaikai piešė debesis, iš kurių krenta lietaus lašai. Paskui įsijungę multimediją ir žiūrėdami mokomuosius filmukus, bandėme išsiaiškinti, kas yra lietus, kaip jis atsiranda. Atlikome bandymą. Paėmėme stiklinę, į kurią įpylėme karšto vandens. Jį nuspalvinome mėlyna spalva. Ant stiklinės uždėjome lėkštutę, į kurią pridėjome ledukų. Eksperimento eigoje vaikai sužinojo įdomų dalyką, kad vanduo sušalęs būna kietas, o nesušalęs skystas. Jie pamatė, kaip pradėjo kristi lašeliai mūsų stiklinėje, susidarė garų
kondensatas. Palyginome lietų lauke ir išgautą lietų eksperimento metu.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

               Ant šviesos stalo pabertos kruopos paskatino vaikus plaštaka, pirštukais pajusti ir įvardinti savo pojūčius. Vaikai noriai eksperimentavo kruopose: braižė, glostė, plojo, piešė, bandė išdėlioti stikliukais raštą. Jie gebėjo daryti savaip, fantazuoti, siekė savito rezultato.

„Kiškiukų“ grupės vyresn. mokytoja Irena Buzienė

            Dėdė rudenėlis padovanojo vaikams pintinėlę obuolių. Kalbėtasi apie obuolius, ant kokių medžių jie auga, kaip tas medis vadinamas. Vaikai pasipuošė obuoliuko karūnėlėmis ir pasileido į tyrinėjimo dienos kelionę.

            Rytas prasidėjo obuoliukų mankšta. Šokiui ir dainelei salėje linksmai nuteikė muzikos garsai. Pasidžiaugę gražia obuoliuko dainele, sugrįžę į grupę svarstė, ar jau gali ragauti iš pintinėlės obuoliukus? Ne, reikia juos nuplauti po tekenčiu vandeniu. Kodėl? Kažin obuoliukas plaukia ar skęsta? Įsitikino, kad jis tik plūduriuoja vandens paviršiuje. Kas gyvena obuoliuko viduje? Padalino obuoliuką per pusę ir rado sėklyčių. Kai kas paragavo sėklytę ir sakė, kad neskanu. Paragavus patį obuoliuką vaikų mimika parodė, kad obuoliukai skanūs, saldūs. Vienas kitą tikino, kad juos valgyti sveika, nes turi vitaminų. Paskui kilo idėja popieriaus lape nuspalvoti obuoliuko skruostelius pasirinkta akvarelės spalva. Visi kartu vaikai aptarė obuolių spalvas, dydžius, formas, juos lygino. Vaikų patyrimas tyrinėjant ir išsiaiškinant atsakymus, suteikė galimybę patiems išsiaiškinti mokslo tiesas.

„Kiškių“ grupės vyresn. mokytoja Irena Buzienė

        „Pelėdžiukų“ grupės vaikai norėjo sužinoti, pačių sukonstruotas laivelis plaukia ar  skęsta. Jie atliko eksperimentą Naudojo kempinėles, pagaliukus ir spalvotą popierių. Vaikai išsiaiškino, jog laiveliai plaukia, nebent labai ilgai būna vandenyje ir tada jau skęsta, kadangi prisigeria vandens ir tampa sunkūs.

„Pelėdžiukų“ grupės vyresn. mokytoja Giedrė Survilienė

           Šį kartą emocijų pažinimui panaudojome robotuką ir naują kilimėlį. Vaikams nauja emocijų pažinimo veikla labai patiko ir aktyviai į ją įsijungė. Jie patys rinkosi emocijų veidukus, keliavo iki  spalvų, ieškojo raidelių.  Žaisdami vaikai reiškė džiugias emocijas, sprendė iškilusias problemas ir ieškojo kelių joms įveikti ir tikslui pasiekti.

„Nykštukų“ grupės vyresn. mokytoja Daiva Čeidienė

         Gražus rudeniškas rytas mus nuvedė į „Girinio taką“ Krekenavos girininkijoje. Pilni įspūdžio, nes važiuojame mokykliniu autobusu, keliaujame tyrinėti gamtos. Išlipę iš autobuso apžiūrime esančius informacinius stendus, aptariame matytus juose paveikslėlius. Kernius ir Dovydas iškart pastebi upę Nevėžį. Mantukui stumbrai panašūs į karvę, o Jogailė iškart atpažįsta didingus stumbrus. Rudeninė balutė nelieka be dėmesio, suskaičiuojame joje esančius akmenukus, apžiūrime, kaip joje atrodo įkritęs lapas. Visi pasiėmę po padidinimo stiklą, keliaujame taku ir apžiūrime gamtą. Viltė randa grybą ir visus pašaukia apžiūrėti per padidinimo stiklą. Apžiūrime nuvirtusį medį, jo vabalų nuėstas šaknis. Dovydas B., Mantas ir Rėjus ieško vabaliukų. Paskui Nikolė, Mantas ir Rėjus tyrinėja medžio rieves. Viltė ir Eva apžiūri ant nuvirtusio medžio samanų užaugusius grybus, o Kasparas randa didesnių grybų už nuvirtusio medžio kamieno. Susipažįstame su spalvų reikšmėmis ant informacinio stendo, patyrinėjame skruzdėlyną. Dovydas aukštai medyje pastebi inkilėlį. Žinoma, pabandome apkabinti storą ir ploną medžius, randame kerpę, rietimą storų ir plonų malkų. Atkeliavę į pavėsinę, dar kartą, aptariame, kokie žvėreliai gyvena miške, apžiūrime jų nuotraukas. Prisirinkome gamtinės medžiagos kitai mūsų veiklai.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Valdonė Kuncienė

     Pasiruošėme penkias stiklines, trijų spalvų dažus, keturias juostelėmis sulankstytas popierines servetėles, vandenį. Į dvi kraštines ir vidurinę stiklines vaikai įpylė vandens, jį nuspalvino skirtingomis spalvomis. Popierines servetėles merkė iš eilės į tuščias bei vandens pripiltas stiklines, kad servetėlės susiliestų. Po kiek laiko pastebėjome, kad servetėlės ėmė „gerti“ vandenį ir jis pamažu perėjo į tuščias stiklines. Tai atsitiko per kelias valandas. Mažasis stebuklas įvyko – visose stiklinėse atsirado beveik vienodas kiekis vandens. Vaikai suprato, kad popierinės servetėlės labai gerai sugeria vandenį.

     Vaikai nuoširdžiai stebėjosi ir džiaugėsi, žadėjo šį bandymą parodyti namiškiams.

Ikimokyklinio ugdymo vyresn. mokytoja Elena Čepukėnienė