Rugsėjo 11 d. Krekenavos lopšelyje-darželyje „Sigutė“ vyko visuomenės sveikatos rėmimo projekto „Mažais žingsneliais į sveikatos šalį II“ veikla – judrūs žaidimai ir linksmos estafetės lauke „Pajudėk su Rudenėliu“.

Saulėtą rudens rytą vaikus pasitiko „Rudenėlis“ ir pakvietė dieną pradėti nuotaikinga mankštele. Apšilę mažieji leidosi į judrius žaidimus ir linksmas estafetes. Vaikai judėjo, stengėsi įveikti užduotis, džiaugėsi savo ir draugų sėkme. Netrūko juoko, azarto ir draugiško palaikymo.

Renginys vaikams padovanojo gerų emocijų ir dar kartą priminė, kad judėti lauke smagiausia kartu.

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lina Sadzevičienė

Pagal atnaujintas ikimokyklinio ugdymo gaires ugdymo procesas grindžiamas vaiko patirtimi, žaidimu, tyrinėjimu ir kompetencijų ugdymu. Kalbinė raiška glaudžiai siejama su pažinimo, kūrybiškumo, komunikavimo ir mokėjimo mokytis kompetencijų plėtojimu. STREAM veiklos sudaro sąlygas vaikams per praktinę patirtį, eksperimentavimą, stebėjimą ir kūrybinę veiklą pažinti raides, suprasti jų reikšmę bei atrasti jas kasdienėje aplinkoje. Tokios veiklos skatina vaikus kelti klausimus, ieškoti atsakymų, bendradarbiauti, reikšti savo mintis ir patirti pažinimo džiaugsmą.

Projekto tikslas – skatinti ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbinę raišką, kūrybiškumą ir pažinimą, supažindinant juos su raidėmis per įvairias patirtines STREAM veiklas. Sudaryti sąlygas atsiskleisti vaikų iniciatyvumui ir kūrybiškumui, ugdyti problemų sprendimo, kalbos suvokimo bei mokėjimo mokytis gebėjimus. Projektas buvo įgyvendintas keturiais etapais.

Pirmajame etape vaikai kartu su mokytojomis diskutavo apie raides – aiškinosi, kas yra raidė, kodėl ji reikalinga ir kur ją galima pastebėti kasdienėje aplinkoje. Ugdytiniai aktyviai įsitraukė į pokalbį, tyrinėjo grupės aplinką, ieškojo joje raidžių bei įvairių objektų, savo forma primenančių raides. STREAM veiklos „Mano vardas“ metu vaikai tyrinėjo savo vardus – aiškinosi, kieno vardas grupėje ilgiausias, o kieno trumpiausias. Ant LEGO DUPLO kaladėlių ir kaštonų buvo užrašytos raidės. Kiekvienas vaikas surado savo vardo raides, jas sudėliojo reikiama tvarka, suskaičiavo ir pažymėjo atitinkamu skaičiumi. Vėliau rezultatus sužymėjo stulpelinėje diagramoje, kuri leido aiškiai palyginti vardų ilgius bei pastebėti skirtumus. Į projekto veiklas aktyviai įsitraukė ir ugdytinių tėvai. Kartu su vaikais jie gamtoje ir kitose aplinkose ieškojo objektų, primenančių raides, juos fotografavo ir siuntė mokytojoms. Grupėje surengtos raidžių atpažinimo varžytuvės parodė, kad vaikai geba pastebėti raidžių formas net ir netradicinėje aplinkoje – jie sėkmingai atpažino didžiąją dalį nuotraukose užfiksuotų objektų ir įvardijo, kokias raides jie primena.

Antrajame projekto etape didžiausias dėmesys buvo skiriamas kalbos ugdymui. Vaikai atliko įvairius kalbos lavinimo pratimus, žaidė garsų ir raidžių atpažinimo žaidimus, plėtė žodyną, lavino foneminę klausą, taisyklingą tartį ir rišliosios kalbos gebėjimus.

Trečiajame etape ugdytiniai kūrė savo abėcėlės knygeles. Jie rinko iliustracijas, piešė, kūrė, ieškojo kiekvienai raidei tinkančių žodžių, o baigtus darbelius pristatė draugams. Ši veikla skatino ne tik kalbinę raišką, bet ir kūrybiškumą, kruopštumą bei pasitikėjimą savimi.

Ketvirtajame etape vaikai lankėsi Panevėžio apskrities Gabrielės Petkevičaitės-Bitės viešojoje bibliotekoje. Čia jie dalyvavo sensoriniame skaityme „Drambliai ėjo į svečius“, susipažino su bibliotekos erdvėmis, domėjosi knygų įvairove ir jų paskirtimi. Projekto pabaigoje kiekvienas vaikas atsinešė savo mėgstamiausią knygą, ją pristatė grupės draugams bei dalyvavo skaitmeninį sumanumą ugdančioje veikloje „Trys paršeliai“.

Projektas vaikams suteikė galimybę mokytis per asmeninę patirtį, tyrinėjimą ir kūrybą. Jo metu ugdytiniai pagilino žinias apie raides, praturtino žodyną, lavino kalbinius gebėjimus, stiprino komunikavimo, pažinimo ir kūrybiškumo kompetencijas. Įvairios STREAM veiklos skatino vaikų smalsumą, iniciatyvumą, savarankiškumą ir bendradarbiavimą, o aktyvus tėvų įsitraukimas sustiprino ugdymo įstaigos ir šeimos partnerystę. Projekto metu vaikai patyrė atradimo džiaugsmą ir įsitikino, kad raidės slypi ne tik knygose, bet ir juos supančioje aplinkoje.

Projektą įgyvendino mokytojos Odeta Žukauskienė, Arnė Budavičienė, Virginija Šašienė

Įgyvendinant gamtamokslinį projektą „Labai alkanas vikšrelis“, vaikai susipažino su drugelio gyvenimo ciklu, sveikos gyvensenos pagrindais, plėtojo gamtos pažinimo, kalbinės raiškos, tyrinėjimo, kūrybiškumo ir socialinius gebėjimus.

Projektas prasidėjo sensoriniu knygos skaitymu, kurio metu vaikai aktyviai įsitraukė į pasakojimą, plėtė žodyną, įtvirtino spalvų, maisto produktų ir savaitės dienų pavadinimus. STEAM veiklose vaikai kūrė judantį vikšrelį, tyrinėjo jo virsmą drugeliu, atliko rūšiavimo, skaičiavimo ir sekų užduotis, lavino loginį mąstymą, smulkiąją motoriką bei koordinaciją. Kūrybinėse ir judriosiose veiklose vaikai kūrė vikšrelius bei drugelius, įveikė kliūčių ruožus, mokėsi bendradarbiauti ir laikytis susitarimų. Didžiausią įspūdį paliko gyvų vikšrelių auginimas ir jų virsmo drugeliais stebėjimas. Vaikai kasdien stebėjo augimą, kokonų susidarymą, drugelių išsiritimą ir baigiamąją projekto veiklą – jų paleidimą į gamtą.

Ši patirtis padėjo praktiškai pažinti drugelio gyvenimo ciklą, ugdė kantrybę, atsakomybę, pagarbą gyvajai gamtai ir emocinį ryšį su ja. Projekto metu vaikai praplėtė gamtamokslines žinias, sustiprino dėmesio koncentraciją, kalbinius, matematinius ir motorinius gebėjimus, patyrė daug teigiamų emocijų bei atradimo džiaugsmo.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojos Valdonė Kuncienė ir Odeta Žukauskienė

„Pelėdžiukų“ grupės ugdytiniai 2025–2026 mokslo metais dalyvavo ugdymo karjerai projekte „Ką žmonės dirba?“. Projekto metu vaikai turėjo galimybę susipažinti su įvairiomis profesijomis, stebėti žmonių darbą realiose darbo vietose, dalyvauti edukacijose, susitikimuose ir išvykose.

Projektas buvo skirtas plėsti vaikų akiratį, skatinti smalsumą, domėjimąsi suaugusiųjų veikla bei padėti suprasti darbo reikšmę žmogaus gyvenime. Ugdytiniai lankėsi bibliotekose, susipažino su bitininko, gamtininko, ugniagesio gelbėtojo, aktoriaus, kepėjo ir kitų profesijų atstovų darbu. Vaikai ne tik stebėjo, klausėsi pasakojimų, bet ir patys aktyviai dalyvavo įvairiose veiklose, atliko užduotis, uždavė klausimus bei dalijosi savo įspūdžiais.

Grupėje vaikai žaidė vaidmenų žaidimus, kūrė mąstymo žemėlapius, piešė, diskutavo apie savo svajonių profesijas ir ateities planus. Svarbi projekto dalis buvo bendradarbiavimas su šeimomis – tėveliai pristatė savo profesijas, pasakojo apie darbo kasdienybę ir dalijosi asmenine patirtimi.

Įgyvendinant projektą ugdytiniai suprato, kad kiekvienas darbas yra svarbus, reikalauja tam tikrų žinių, gebėjimų ir pastangų. Vaikai mokėsi gerbti įvairias profesijas, pažino save, savo pomėgius ir stiprybes. Patirtinis mokymasis padėjo jiems geriau suvokti aplinkinį pasaulį, ugdė socialines, pažinimo ir komunikavimo kompetencijas.

Projektas „Ką žmonės dirba?“ tapo prasminga kelione į profesijų pasaulį, suteikusia daug naujų žinių, įspūdžių ir įkvėpimo svajoti apie savo ateitį.

Mokytojos Giedrė Survilienė ir Margarita Stasevičienė

Krekenavos lopšelio-darželio „Sigutė“ vaikai dalyvavo smagioje išvykoje į Krekenavos regioninį parką, kur susitiko su socialinio partnerio Panevėžio lopšelio-darželio „Sigutė“ ugdytiniais. Susitikimas buvo kupinas gerų emocijų, bendravimo ir naujų pažinčių.

Vaikai kartu žaidė įvairius sportinius bei draugystę stiprinančius žaidimus. Dalyvaudami estafetėse ir komandiniuose užsiėmimuose jie mokėsi bendradarbiauti, palaikyti vieni kitus ir džiaugtis bendrais pasiekimais. Po aktyvių veiklų ugdytiniai apžiūrėjo Krekenavos regioninio parko aplinką, grožėjosi gamta, stebėjo augalus ir mėgavosi grynu oru. Išvykos metu netrūko ir jaukių akimirkų – vaikai vaišinosi atsineštais skanėstais, dalijosi įspūdžiais ir smagiai leido laiką kartu.

Ši diena visiems paliko daug gražių prisiminimų, sustiprino draugystės ryšius ir suteikė galimybę aktyviai bei prasmingai praleisti laiką gamtoje. Tikimės, kad tokie susitikimai taps gražia tradicija ir ateityje.

„Pelėdžiukų“ grupės mokytoja Giedrė Survilienė

Judėjimas ankstyvajame amžiuje yra vienas svarbiausių veiksnių, padedančių vaikams pažinti save ir juos supantį pasaulį. Siekiant skatinti vaikų fizinį aktyvumą, stiprinti jų sveikatą ir ugdyti teigiamą požiūrį į judėjimą, „Bitučių“ grupėje buvo įgyvendintas sveikatos ugdymo projektas „Sveikai augu, linksmai judu“.

Projekto metu vaikai dalyvavo įvairiose judriosiose veiklose, pritaikytose jų amžiui ir gebėjimams. Mažieji stojo vienas paskui kitą, apkabino draugą ir noriai judėjo „traukinuku“, sekė mokytojos rodomus judesius, ėjo aplink kliūtis, ropojo ant čiužinio aplink spalvotas kaladėles, lipo ir nuo jo šoko. Šios veiklos suteikė daug džiaugsmo, skatino aktyviai judėti, lavino koordinaciją ir orientaciją erdvėje. Daug dėmesio buvo skiriama pusiausvyros ugdymui. Vaikai basomis keliavo įvairiais sensoriniais takeliais, ėjo suoleliu, mokėsi išlaikyti pusiausvyrą ir saugiai įveikti kliūtis. Sensoriniai takeliai suteikė galimybę patirti įvairius pojūčius, pažinti skirtingus paviršius bei stiprinti pėdų raumenis.

Muzikinės ir judesio veiklos metu vaikai rūšiavo sportinį inventorių pagal spalvas, statė kėglius į eilę, judėjo pagal muzikos ritmą ir kartojo mokytojos rodomus judesius. Muzika ne tik kūrė gerą nuotaiką, bet ir skatino vaikus aktyviai įsitraukti į veiklas, lavino dėmesio koncentraciją bei ritminį pojūtį.

Didelį vaikų susidomėjimą kėlė pratimai su įvairiomis priemonėmis – spalvotomis skaromis, didelėmis kaladėmis, lazdomis ir lankais. Atlikdami įvairius judesius, vaikai mokėsi koordinuoti savo veiksmus, stiprino rankų ir kojų raumenis, plėtojo judesių įvairovę. Šios veiklos skatino smalsumą, kūrybiškumą ir pasitikėjimą savo gebėjimais.

Po aktyvių užsiėmimų vaikai turėjo galimybę atsipalaiduoti ramioje ir jaukioje aplinkoje. Sensoriniame kambaryje jie tyrinėjo įvairias priemones, naudojosi masažuokliais, klausėsi ramios muzikos ir mokėsi saugiai judėti erdvėje. Šios veiklos padėjo nusiraminti, gerino emocinę savijautą ir ugdė gebėjimą susikaupti.

Projektas „Sveikai augu, linksmai judu“ suteikė vaikams daug teigiamų emocijų, judėjimo džiaugsmo ir naujų patirčių. Veiklų metu buvo stiprinama stambioji motorika, lavinama pusiausvyra ir koordinacija, ugdomi socialiniai įgūdžiai bei formuojami pirmieji sveikos gyvensenos įpročiai. Vaikai drąsiau įsitraukė į judriąsias veiklas, mokėsi bendradarbiauti, laikytis susitarimų ir pasitikėti savo jėgomis. Aktyvus judėjimas tapo ne tik naudinga, bet ir smagia kasdienės veiklos dalimi.

Grupės mokytojos Vilma Survilienė ir Arnė Budavičienė